孙红 赵一淘 卞佳仪 许宁 吴桐 吴继芳

摘 要：在信息高速发展的当下，网络课程逐渐成为当代大学生学习中不可缺少的一部分。本文以徐州工程学院《基础英语》在线课程为例，从三百余份问卷的数据中调查当下大学英语在线课程完成情况并从中发现问题，经过对影响大学英语在线课程完成率的多种因素进行详细分析，给出大学英语在线课程之后发展的方向和建议。

关键词：大学英语在线课程;自主学习完成率;调查分析

一、引言

随着大学英语教育事业的改革，大学英语在线课程成为了大学英语教学中重要的一环。大学英语在线课程的设计初衷是希望通过网络课程“大规模”“开放性”“自由性”的特性实现学习者的“柔性学习”（Flexible Learning），即Anytime、Anywhere、Anyway、Anycontent的4A自主学习。然而，尽管在线课程有着诸多优点，但在实施过程中却出现了学生自主学习积极性不高、完成率较低等问题。大学英语在线课程的发展方向仍需要广泛深入的探索与研究。

二、调查对象与方法

本研究以徐州工程学院外国语学院英语专业共342名学生为研究对象，采取随机抽样方法，以问卷调查为主，深层访谈为辅。共回收网络问卷321份、纸质问卷120份以及采访视频23份。问卷包括四方面内容：一是受访者的基本信息;二是大学英语在线课程的使用情况和目的;三是对大学英语在线课程的整体满意度;四是对大学英语在线课程的意见与建议。

三、调研结果数据分析

（一）影响大学英语在线课程……