朱莹莹

摘 要：在网络背景下，当代大学生拥有更多的知识获取途径，也给高校思政教育者带来了新的机遇和挑战，即如何网络背景下做好网络思想政治教育，更有效地加强大学生网络思想阵地建设。因此，本文对大学生思想现状、需注意的问题以及教育方法进行了探索。

关键词：网络背景;大学生思想特点;教育方法

一、引言

随着5G网络普及，当代大学生生活在手机和智能现代化之中，享受着丰富和便捷资源带来的大信息便利，从单一的书本获取知识到可以多途径多渠道的自主选择性获取知识，丰富了学生的生活，同时影响了学生的思维方式和行为方式，对“拔节孕穗期”的青年学生价值观也产生一定的影响，这让教育工作面临着一系列挑战。

二、网络时代大学生思想教育面临的挑战

（一）当代大学生对手机依赖严重

相对于“80后、90后”习惯的电脑终端，“00后”适应的网络生活则更为方面快捷，出行可以不带钱包、钥匙、身份证，但手机必须紧紧攥在手中，手机一旦没电就会束手无措。吃饭有外卖，购物有淘宝，乘车有软件，仿佛“一机在手，天下我有”，逐渐缺少面对面的社会交流。大学生的娱乐可以足不出户，生活在手机中的虚拟世界，就拥有自己的小世界，比起人与人见面的语言沟通，大学生更爱在网络上表达自己的情感。这使得大学生目前出现一系列心理问题，如办事能力弱、沟通能力减退、集体意识淡薄。由于注意力被网络占据过多，缺少户外活动，进一步影响学生身心健康。不少学生习惯于用手机留言的形式与家长、老师、同学沟通，而见面却不知如何表达。

（二）学生习惯于“快餐”信息文化

关于知识获取途径，当代大学生对于认真读一部长篇大作、认真看一部时长超过一个小时的视频材料，甚至于完整认真的听完一节一小时的课，表现为耐心降低。面对“快餐”文化的迅速传播，学生对于事物的本身顾表不顾内含，浮于表面，看新闻只看标题即为浏览全部内容。随着“抖音”“快手”“小红书”等视频APP的盛行，不少学生有时浏览这些看似有趣、信息量很大的视频，就会不知不觉耗费几个小时的时间。虽然社会上已经在呼吁年轻人不要沉迷于“短视频”，但情况依然没有较好的改善。这给优秀的文化、理论、资料传播带来了强烈的阻碍，如何引导学生回归书本、回归课堂，成为了育人的基础性问题。

（三）“丧”文化普遍

“丧”文化是指带有悲伤、无奈、颓丧色彩的词汇、语言、图片、视频等[2]。“丧”文化以一种迅速的心境网络载体传播席卷当代大学生的精神思维，网络“斗图”文化、各式各样的毒鸡汤表情包迅速成为大学生宣泄情绪的方式，如“请你耐心的等等等等等下去吧”“就算暂时不太顺利，就在苦苦苦苦苦中作乐吧”“人生总有雨雨雨雨雨过天晴的时候”“生活不就是这样起起落落落落落的嘛”等。当代大学生在这种网络文化中寻求自我安慰，逐渐越来越习惯于推脱自身因素，寻求外界原因，将拖延和不解决作为遇事的处理方法，这对于建立校园内部积极向上的学习和生活风气都产生了不利的影响，为思想工作的推进形成隐形的挑战课题。

（四）“网红”“流量”当道

目前，“网红脸”“小鲜肉”“流量咖”对学生的影响也是巨大的，“纸片人”的身材追求，影响了大学生的健康就是美的身体认知;“锥子脸”扭曲审美也被大学生津津乐道，在大学生经济半独立的世界里，整形医院如今也不在是学生遥不可及的场所;“小鲜肉”近几年的大火，也使学生的审美慢慢有着变化，“现男友”“前夫哥”使得当代大学生的择偶标准逐渐脱离现实;能够让大学生获得短暂快乐的娱乐节目，占据着半壁江山，大学生的关注点渐渐脱离主流节目，使得主流思想价值传播速度减缓，无法起到预估效果。

三、网络时代大学生教育需注意的问题

（一）把握大学生思想引领方向

网络背景下，不仅对大学生的思想状态和学习生活状态提供了了解途径，如何引领学生正确运用网络的便捷，引导学生关注正确的网络思想文化，这为思想政治引领工作提出了新的课题。网络思想政治的教育平台建设，是不排除其他宣传教育途径的建设。教育者要在学生所关注的点上下功夫，将学生的注意力吸引回主流思想宣传上。思政教育是与学生专业学科教育融为一体的，具体体现在第二课堂构建过程中。各类有意义的实践活动和校园活动开展，不仅丰富了大学生的业余生活，也在休闲生活中逐渐融入网络思政教育体系。

（二）以德树人，以理服人

对大学生进行网络思想政治正确引导，除了在教育教学和第二课堂社会实践活动等环节之外，构建校园文化建设也十分重要。发展特色校园文化，将学生的关注点从沉迷网络世界中吸引回现实世界是目前较大课题。首先，思想政治教育者应对自身素质要求提高，为人师表，行为世范。其次，对待学生注重理想信念教育，取代一味机械式的立规矩、讲纪律。

（三）注重学生心理疏导

网络大环境下，要帮助大学生抵制不良信息引起的心理障碍，如暴力、色情、不良文化等。面对一些会对学生产生不好的心理暗示的新闻，要针对事实对学生产生正确的心理干预，要与学生针对事实问题进行深度探讨，教会学生用唯物辩证法观点，带着思考性一分为二的看待问题，带领学生思考问题实质，分析问题本质，在思想教育上深度净化不良网络信息带来的不良影响。

四、网络时代大学生教育方法的探索

（一）提高教育者素质，树立榜样引领

完善网络教育的同时，也要完善思想政治教育者队伍素质建设，因为教师的素质直接影响学生教育的质量。需完善思想政治引领教育工作者的选拔、培训、考核机制，确保思想传播队伍的纯洁性。高校思想政治网络思想引领教师队伍要有扎实的专业基础知识和精湛的专业技能，在学生中能够树立榜样引领作用。此外，高校思想政治网络思想引领教师队伍还要有引领的感召力，弘扬传统文化、传统美德，通过文化素质知识的潜移默化，使学生成为人格完善的人。

（二）将传统教育方式与网络思想教育相结合

在传统教育教学过程中，思想政治教育者对学生可以进行直接指导和辅导，及时解答学生存在的工作学习问题和个人情感问题，有利于及时化解学生思想、情感、心理问题。

网络教育可以结合传统教育优势，有效克服网络教育的虚拟性、域外性、疏离性等缺陷;同时，网络教育的可复制性、趣味性、自主性等优势又可以弥补传统教育单向性、不可复制性、单一主体性等不足，二者互补，可以产生更加优质的教育教学效果。

（三）加强网络思想宣传阵地建设

新时代加强网络宣传思想阵地建设，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。要充分运用网络无处不在、无时不在的特點，积极开展马克思主义和中国特色社会主义教育、党的重要会议精神宣传、党的创新理论传播、党中央治国理政方针政策解读，要加强网络空间治理，引导网络内容建设，培育积极健康、向上向善的网络文化，在网络传播领域中用主流价值驾驭技术发展，规范技术运用。

五、结语

网络背景下，高校思政教育者应该把握时代脉搏，加强自身政治修养和升级育人理念，更好的运用网络阵地，对学生进行思想政治教育。

参考文献：

[1]王彦丽.运用网络平台创新大学生思想政治教育工作[J].中州学刊，2014（7）：27-31.

[2]陈布彤，王兆娟，黎亮豆，等.“丧”文化对当代大学生生活方式的影响[J].轻工科技，2020（1）：129-131，163.

[3]蔡丙丙.“网红”现象在高职思政工作中的应用研究[J].新闻研究导刊，2019（10）：211-212.

[4]矫晓军，汪桂欣，谭万俊.新媒体背景下大学生思想政治教育创新研究[J].长春师范大学学报，2019（11）：4-5.

[5]戴婧.探析互联网环境下思想政治教育的方法创新[J].才智，2017（17）：175-176.

[6]朱瑜.“00后”大学生思想行为特点研究[J].现代经济信息，2019（22）：358.