刘龙生 臧晓梅 李后振

教學内容：人教版数学三年级下册第91页至92页。

教学目标：

1.在具体情境中会认读小数，知道小数各部分的名称。借助直观初步理解小数的意义。

2.结合具体情境，体会小数与分数、整数的关系，感受数学知识的内在联系。

3.在探索小数意义的过程中，体验研究数学问题的方法，积累数学活动经验，初步感受数学的基本思想。

教学过程：

一、情境引入

师：孩子们，你们抢过微信红包吗？

生：抢过。

师：小猪佩奇一家也在抢红包。大家看！猪奶奶在群里发了个红包，全家人纷纷来抢。谁第一个抢的？

生：乔治。

师：他抢了多少呢？我们来看。

师：接下来是谁？

生：佩奇。

师：佩奇会抢多少呢？

生：开，1.73元。

师：第三个来抢的是猪妈妈，看看她的运气。

师：运气很好是吧。

师：接下来是猪爷爷，他的运气会怎样呢？来，男孩一起喊开——32.83元。

师：还有谁没有抢啊？

生：猪爸爸。

师：看，红包被抢完了。猪爸爸会抢到多少呢？大家一起喊开。

生：开——0.1元。

师：请仔细观察，红包上的数和我们以前学过的数，最大的区别是什么？

生：都有个小圆点。

师：哦，都有个小圆点，像这样的数就叫做小数，这节课，我们就来认识它。（板书课题。）

【评析】通过抢红包游戏导入新课，学生的学习兴趣迅速得以激发，思维很快被激活。让学生观察这些数的特点，从而引出小数点，初步感受小数和整数的区别。

二、探究体验

（一）认读小数

1.介绍小数点。

师：这个小圆点它叫——小数点，它可是小数的重要标志，它把小数分成了左右两部分，左边是小数的整数部分，右边呢？……