孙善华

与江苏省扬州市广陵区滨江小学结缘，约在四年前的秋冬季。作为苏少版《书法》教材教参编委的笔者，应教育部门之邀，有幸参与了“艺术进校园”——走进扬州市广陵区滨江小学书法教育教学实践活动。

坐落于扬州最南端紧邻长江北岸的扬州市广陵区滨江小学，原名新坝小学，是一座历史悠久的乡村学校。从城区驱车，穿过漫长的乡道，需要近一小时的车程。

步入校园，映入眼帘的是两三排红砖黛瓦的小平房、走廊下红砖砌成的梁柱上，悬挂着一幅幅镜框装裱成的书法作品，与泥土和沙石铺就的操场、跑道相互映衬着，好似一部七八十年代的老电影。

还没等缓过神来，笔者已被带进了灯光昏暗、红砖铺地且高低不平的书法教室。孩子们早已铺开了文房四宝，端坐于学桌前，教室的另一端则坐满了许多位前来听课的青年教师。面积不大的教室，足足挤进了七八十人。二话没说，笔者直奔主题，开始了书法知识的传授。学生正确的坐姿、规范的执笔、专注的眼神和对各种问题的准确回答，让笔者顺利完成了教学任务。这是笔者执教三十多年来，第一次印象深刻、最有成就感的书法教学实践活动。

还在笔者陶醉之时，校长周正文紧紧握着笔者的手，连声感谢。周校长滔滔不绝地介绍：再过两年，新校舍就将落成。旧貌换新颜，学校将继续把书法教育作为抓手，坚决贯彻落实教育部关于加强书法教育的指示精神。希望专家同仁，经常为学校传经送宝。快人快语，笔者也爽快答应了，并特意为学校创作了内容为“以书传道，润泽童心”的作品（如下页图1）。

见此情景，周校长继续说，在书法教育走进课堂全面实施的今天，作为教育人，一方面教师必须深刻领会党中央的战略举措，从培养人、塑造人的角度来认识书法教育，坚持书法教育“立德树人”的宗旨；另一方面，必须从书法文化传承与创新的角度实施书法教育。因此，中小学书法教育的意义超过了写字本身，应该提升到对民族文化的认同、传承、创造的高度，要像滚滚的长江水，让书法精神润泽每个华夏子孙的心田。是啊，自古论人、论诗文、论书道等，均以德为首。唐人张怀瓘《书断》有云：“艺成而下，德成而上。”在科学技术高度发达的今天，书法的实用性逐渐剥离，更多的是艺术性的诉求。其主要目的更多的是修身、养性、悟道。书得法，可知其貌而执于形；书得道，可随于心而出妙逸。书得法易而得道难、得法者众而得道者鲜。书道，贤者不可不修。

（图1）

党的教育方针是使学生德、智、体美全面发展。书法教育有着育德、启智、审美、健体、创新的综合性功能；书法教育就是要培养学生的民族审美情趣、发展完美个性、造就创新精神、增强民族自信心；书法教育肩负着增强国民文化自觉、文化自信，推进新时代文化强国建设的历史使命。

2019 年秋，一座现代化的滨江小学已经投入使用。周校长也喜获“全国优秀教师”荣誉称号，学校成立的“墨韵书法社团”成果喜人。新时代、新校舍还须与时俱进，以新思维再创书法教学的新辉煌！