刘泽平

摘要：高职教育，重在学以致用。其课程设置需要结合社会发展趋势，贯彻“产学一体”的理念，在课程基础理论知识的指引下，充分发挥实践精神，推动产业人才的输出。文化创意产业已经成为我国的新兴产业，并逐步成为提高地方经济点和产业竞争力的重要力量。基于服务社会文创经济的前提下，高职院校在文创专业课程设置、课程内容结合当地文化资源、课程教学手段多元化等方面，皆有广阔的研究发展空间。 本文以高职院校文创产品设计课程的设置探索为例，提出结合湖南旅游文化资源的课程设置思路和要点，探索课程实施的有效举措，讓文创产品设计课程未来能更好的融入高职院校的专业大本营。

关键词：高职院校;文创产品设计课程;课程设置

一、高职院校开设文创产品设计课程的现状

现今，国内已经多数本科院校已经开设文创产品设计课程，课程教学体系也在不断优化。高职院校也有已经开设文创产品设计相关课程的院校，在创新创业教育背景下，课程开始依托文化资源开设，注重对接本土企业，实现产学研深度融合，如湖南工艺美术职业学院，依托当地旅游文化资源，参与了政校、校行合作三大文创项目-“益阳市旅游产品设计中心”、“梅山文创产品设计研发中心”、“湖南环洞庭湖农特产和旅游广告创意基地”。学校与旅游局共建的政校合作文创项目，双方通过本土旅游主题文创产品的设计研发，如益阳三国文化、明清油纸伞、兔子山遗址、大码头文化、特色乡村等，推动学校教学科研和市区域旅游产业、文创产业经济的双向发展。……