摘要：伴随义务教育农村学校标准化建设的推进，“班班通”和“电子白板”已经成为了一线课堂不可缺的教学工具，它的应用给一线教师带来了许多便捷，给一线课堂带来了无限的活力，给农村课堂注入了新鲜的血液。

关键词：小学中年级;朗读;信息结合

近年来，伴随义务教育农村学校标准化建设的推进，“班班通”和“电子白板”已经成为了一线课堂不可缺的教学工具，它的应用给一线教师带来了许多便捷，给一线课堂带来了无限的活力，给农村课堂注入了新鲜的血液。合理运用“班班通”和“电子白板”，发挥信息技术在课堂教学中的辅助作用，能充分实现信息技术与教学过程的融合;能充分实现信息技术与小学生朗读能力培养的有机结合;也能充分实现信息技术与学生道德品质教育的结合。在实践过程中，部分施教者存在一定的误区，即过分强调语文教学的信息技术性，而忽视了语文课特有的语言人文精神。下面浅谈一下小学中年级朗读与信息技术是如何有机结合的。

在语文朗读中产生了误区。以多媒体直观的视、听冲击代替了文本语言的人文内涵。众所周知，小学中年级朗读是不可替代的。在朗读教学过程中，对文本的朗读是触及语言文字人文内涵的唯一媒介。朗读文本的过程中学生的认知活动、情感体验、想像生发是任何多媒体直接的视、听冲击所无法达到的。然而在许许多多的语文教学中，我们可以看到图片、音乐等非文本媒介在教学中的滥用，如教学《春夏秋冬》则以多幅彩图导入，在朗读此文中可以看到将全文用图解的形式展现。……