吴新华

编者按：2020年1月，教育部正式发布“强基计划”，在部分高校开展基础学科招生改革试点工作，致力选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。这意味着已经实施16年的高校自主招生成为过去。“强基计划”的出台，对高中教育会产生什么影响？高中学校该如何应对？让我们一起来看一看相关教育工作者的观点。

面对“强基计划”，承担着为高校培养输送优秀后备人才的高中学校，必须主动适应、调整、跟进，并做好迎接挑战的充足准备，实现与大学无缝对接。

学校应加大学科竞赛培训力度，尤其是数学、物理、化学等基础学科。从保送生人数的缩减到自主招生计划的取消，许多学校认为开设竞赛类培训课程意义已经不大，甚至认为“强基计划”是对“竞赛党”的一种打击。这是一种误解。为了更好地应对“强基计划”，高中学科竞赛培训不仅不能削弱，反而要进一步加强。教育部为什么要缩减保送生人数，取消自主招生？无非是因为这里的“水”太深，弄虚作假、以之为跳板、功利色彩太浓——全国高中数学联赛一等奖获得者有几个终生从事基础数学研究呢？自主招生再进行下去弊远大于利，缩减取消势在必行。如今改为“强基计划”，实际是在正本清源，早些发现“紧缺人才”，找到真正有兴趣从事“基础研究”的人才。文件中“突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生”，表明国家需要这样的人才，作为高中学校应怀着“为国储才”的信念，尽力开展学科竞赛培训，主动融入“强基计划”中。……