吴月波

习近平总书记指出：要将中华优秀传统文化提升为“中华民族的基因、民族文化血脉和中华民族的精神命脉”。如何使中华优秀传统文化从小融入幼儿的血脉，需要幼教工作者创设适宜幼儿的学习载体。研究构建适合幼儿园的优秀传统文化课程体系，势在必行。

根据《3—6岁儿童學习与发展指南》对幼儿年龄阶段发展目标、学习特点、认知水平的把握和教育建议，幼儿阶段的学习要注重直接体验和感知，以游戏为基本活动，尊重幼儿兴趣和学习特点，运用多种手段和方法，调动幼儿学习的自主性和积极性，给予幼儿恰当的支持。

研究基础。我园“十一五”期间开展了省级课题“幼儿园民间传统游戏的挖掘与运用研究”，“十二五”开展了“在幼儿园民间艺术活动中培养幼儿良好心理素质的研究”。教师们通过开展课题研究，选择优秀传统文化中的民间游戏和艺术活动，运用到日常教育教学活动中，挖掘其文化内涵、教育价值，提升了传统文化素养和研究能力，也调动了教师热爱传统文化、主动学习传统文化、继承发扬传统文化的积极性，在全园形成了师幼践行传统文化、环境展示传统文化、传承创新传统文化的良好氛围，为课程构建打下了坚实基础。

课程架构。《幼儿园教育指导纲要》提出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。……