李贞义

摘  要：思维活跃是幼儿的主要特征，他们的创造力发展是不可估量的，幼儿教育必须要致力于创作能力的培养方向，根据幼儿的发展特性制定利于幼儿发展的教学计划，因此，对于幼儿教育中的美术活动教学路径，教师必须要严格规划活动内容，结合科学合理的教学方法，发挥其教学优势，锻炼幼儿们的创作能力，培养幼儿们的创意思维，创造出有新意和生命力的手工画作品，促使幼儿取得进步，获得更好的发展。

关键词：美术活动;幼儿教育;手工画创作能力;教学策略

幼兒时期是人发展的关键时期，他们需要接受一定程度的启蒙教育来为今后的发展铺垫道路。中班幼儿的年龄普遍处于四到五岁之间，心智思维正处于快速发展的阶段，动作行为能力有了明显的提高，活动范围扩大，在教学过程中，教师应该根据幼儿的阶段特征，适当为他们丰富活动空间，充实活动内容，应用精彩的美术活动提高幼儿们的思维能力和创造能力。但在实际的教学过程中，幼儿教师们对美术活动的利用程度还不足够，并且在使用过程中存在着许多问题。为了使得美术活动在教学中能更好地发挥作用，提高中班幼儿学生的手工画创作能力，教育工作者们应该对美术活动进行研究，发现问题并采取适当的改善措施，推动幼儿教育的顺利发展。

一、在美术活动中提高幼儿手工画创作能力的问题分析

理论与实践之间的冲突是美术活动与幼儿手工画的结合教育过程中的主要问题。……