应国芳

摘  要：说起幼儿园教师的职业素养，我相信，每一位从事过幼教工作的教育者都能长篇大论的说出一二三四点来，其中包括职业道德和修养、教师的职业特点、心理素养和交往能力、教育观念和技能以及专业的基本功和技能等等。我在本篇文章中要谈到的是关于幼儿教师的语言应具备什么？语言的魅力对于幼儿有什么样的影响。

关键词：幼儿教师;职业素养语言魅力

实践中进行了一些探索和尝试，望与大家共同探讨：

一、幼儿教师的语言应具有示范性

3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。在幼儿园，教师无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样。教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。因此说教师的语言具有很强的示范作用。随着社会的发展和进步，科学家、设计师都给房子、车、家具等等与人类生活密切相关的东西赋予了人性化的设计。作为人与人沟通的工具，语言的使用就更应该体现人性化的特点了。幼儿教师与幼儿是互动的双方，作为互动一方的教师，其语言的人性化应表现在三个方面：

1、尊重幼儿

孩子虽小，但他們也都有很强的自尊心。教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。……