次旦央吉

摘  要：在高中英语学习阶段，学生普遍觉得学习困难，是因为高中英语教学相较于初中英语教学，涉及的范围更广、句式更多更复杂，且更看重学生的自主学习能力，在新课程理念的指导下，做好初高中英语教学的衔接，让学生适应并掌握新的教学模式，将大大提高学生的英语学习效率，养成良好的学习习惯，为今后的学习与生活打下良好基础。

关键词：新课程理念;英语教学;初高中衔接阶段

引言：

升入高中的学生，面临新教材、新教学模式总会有一定陌生感，帮助学生做好初高中英语教学的衔接，让学生的学习思维转变过来，养成良好的学习习惯，这对于学生在高中阶段的英语学习非常有帮助，下文笔者就将从“口语”、“阅读”、“写作”三方面简单分析初高中英语教学的差异与衔接的策略。

一、初高中英语教学的差异

（一）基础方面有差异

在初中阶段，英语教学并未完全铺开，词汇量要求较低，句式结构也简单，而高中英语的教学更加复杂，词汇量要求较高，阅读文章篇幅明显变长，且生僻字以及内容再变多变复杂，这要求学生在高中阶段提高阅读量，加强词汇量储备，并且能分析上下语境，两者在基础方面较较大的差异。

（二）教学模式差异

初中阶段的英语教学，由于受困于学生的学习能力，大多还是教师传授为主，尤其是到了初三阶段，教师的教导力度会更大，教学内容也会往升学方面靠拢，存在让学生对单词、语法、句式……