李效其

【案例背景】

日复一日，年复一年，作为一名普通的教师在三尺讲台上默默地耕耘，伴随着一个个生命的茁壮成长，看到了自己播种地智慧之花慢慢绽放，深感欣慰。然而，在如今这个知识爆炸的年代，科技迅猛发展，社会飞速进步，当前的教育碰到了前所未有的挑战和机遇，多媒体信息化教学，网络在线直播教学，人工智能模拟教学，视频互动教学等一系列新兴的教育资源，今天的老师要学会不断的更新知识体系，才能适应教育的需求。结合新的课程改革要求，教师要注重学生学科素养的培养，引导教育学生会思考，会探索，敢质疑，勇创新的思维模式，充分的调动学生自主学习的能力。因此，每当站在讲台之上，我都深知责任重大。上课前，必须认真了解学情，钻研教材教参，挖掘知识的内在联系，上好每一堂课。

通过几轮的高中化学教学，已经熟知教材知识，对于高三学生的高考备考来讲，我也尝试着用不同的教学手段进行课堂实践，打造高效率的课堂，争取让学生在备考期间能够感到轻松自如一些。

【教学过程】

与往常一样，今天和同学们一起分享原电池的习题讲解，课堂安排如下：

（1）甲同学分析讲解“问题一”

老师点拨，评析，总结

（2）乙同学分析讲解“问题二”

老师点拨，评析，总结

（3）丙同学分析讲解“问题三”

老师点拨，评析，总结

（4）丁同学分析讲解“问题四”

老师点拨，评析，总结

（5）老师做最后的课堂总结，归纳总结知识要点和解题方法，串联整个知识的内在联系，进行提纲携领的复习点拨。……