李兰玲

摘  要：为了提升九年级学生的英语听力能力、帮助学生在中考中取得理想的英语听力成绩，教师需要借助多元化的教育活动对学生实施引导。在多元化听力活动的组织和参与过程中，学生将减少听力训练的畏难情绪、强化听力活动实践的自信心，且能够在日复一日的听力训练中达成听力能力的提升和强化。最终，学生将在听力训练中实现成长，且为中考做出充足的准备。

关键词：九年级;英语;听力

对于中国初中生而言，由于普遍缺乏英语听说训练的语境，导致学生学习的英语口语与听力能力往往不尽如人意。但是，听力作为中考英语中的重组成部分，将直接关系到学生的英语考试成果。基于此，初中英语教师需要在九年级英语教育中针对性培养学生的听力能力，尝试借助多元化的听力训练手段激发学生的听力活动参与兴趣、强化学生的听力活动实践效果。经过丰富的听力活动训练，学生将掌握听力实践技巧，且能够在英语听力训练中游刃有余地应对各种刁钻的问题，切实实现听力能力的精进。

一、初中生英语听力的培养意义与现状

（一）培养意义

初中生英语听力的培养意义主要包含：强化学生的英语水平，帮助学生从“哑巴英语”中解放出来，促使学生能够以流利的听说能力展示自己的英语水平;听力培养将帮助学生建立英语语言自信，促使学生以自信地姿态参与英语学习和未来的人际交往;听力培养将帮助学建立良性的英语学习循环，帮助学生以听力训练的学习态度投入到其他英语项目的学习中，进而取得良好的学习效果;听力培养将强化英语教育效果，切实帮助学生在英语课堂的参与中实现语用素养的健全。……