谢玲燕

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，使幼儿在动手操作中发展他们的想象力和创造力。”因此，我们鼓励幼儿收集身边的废旧物品，变废为宝，制作成幼儿喜欢的各种玩具、区域游戏材料和工艺品等。

关键词：废旧物品;自制玩具;环境创设;家园合作;亲子感情

我园地处农村，但幼儿园环境的创设不是各种材料的简单堆砌，最重要的是要发挥教师的主观能动作用，用最少的经济代价制作出具有最大教育价值的东西。本地是“鱼米之乡”，靠近太湖，有山有水，有着丰富的自然资源和物产资源。我们利用“家校路路通”“告家长书”以及各种竞赛活动通知单，发动家长一起收集废旧物品“变废为宝”，我们对优秀作品按照等级进行颁奖和奖励，并在园内展出。“变废为宝”的相关活动很好地体现了《指南》精神，我对“变废为宝”给我们幼儿园带来的现实意义总结如下：

一、变废旧物品为环境创设的原材料。拓展了幼儿学习互动的空间

陈鹤琴先生说过：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”环境是幼儿成长的摇篮，是幼儿的需要，是他们切身关心的事。环境布置只有通过幼儿的大脑和双手，才可以使他们对环境中的事物更了解，也会更加懂得去爱护。

（一）班级整体环境

在大厅里，我们布置了大型“感恩节亲子作品”展示区，那里陈列了全幼儿园小朋友利用废旧物品自制的优秀“风车”作品，供全园幼儿、教师以及家长欣赏。……