李攀峰

摘要：初三是一个非常重要的时期，学生身上带着家长的嘱托与期望，身上肩负着巨大的压力。基于学生存在的压力，人们对语文教师的教育教学也就提出了更高的要求及标准。特别是教改的不断深入，社会对综合型人才的需求也在随之增加，对此素质教育也就成为教育教学的发展目标及任务。作者将对教改背景下，初中语文教学困境进行深入分析，并提出合理的应对策略。

关键词：教改背景;初三;语文教学;困境

随着教改不断地深入与发展，大众对教育领域的重视程度与日俱增。同时也更加注重对学生能力的培养，因此在实际教育教学中应当增多学生相关能力知识的培养。但实际现状却是，在初三语文实际教学过程中，学生因即将面临中考的挑战，自身存有巨大的学习压力。而如何在教改的背景下，快速对学生出现的困境进行优化调整，是当下语文学科的主要教学任务及发展目标。

一、分析初三语文教学困境

（一）教学研究与学生实际脱节

初三是初中阶段的一个特殊时期，也是学生升入更高年级探索学习知识的重要转折点。初三这一特殊时期，学生既要面临中考，又要满足素养教育发展要求。但由于家长和教师受应试教育影响较为严重，对学生学习成绩重视度较高，在实际生活中家长会对学生观看电视、视频、课外读物的时间进行合理把握，将学生语文生活学习的源头进行局限。另外，部分教师认为熟能生巧，在课堂中增多题海战术的使用，并提高语文课业难度。……