彭岚

摘要：在小学教育阶段音乐占有重要地位，它是培养学生的艺术能力、接受艺术熏陶、提高艺术品质的重要课堂。随着素质教育改革的推进，人们越来越重视学生的全面发展，这对提升小学音乐教学质量提出了新的要求。课程改革要求各个学科以培养学生的核心素养为教学目标展开教学，所以提升小学音乐教学有效性应该立足于核心素养的培养，利用现代化教学工具给予音乐课堂现代化、丰富化、生动化的教学因素，促进学生积极融入课堂教学中，学习基本的乐理知识、提高艺术审美能力。

关键词：核心素养;小学音乐;教学研究

音乐课堂不同于其他的学科课堂，学科本身艺术魅力较强，课堂教学形式较为活泼，极大地吸引了学生的注意力，如何让学生在课堂上学习到更多的音乐理论、节奏节拍、演唱技巧，是核心素养下小学音乐课堂实践的要求。音乐教师应该认识到核心素养这一目标对小学音乐教学的指引和引导作用，真正地将核心素养的培养落实到课堂实践的每一环节，不断提高学生的音乐技巧，提高音乐综合能力，实现学生的全面发展。

一、创设教学情境，促进课堂展开

情境式教学在核心素养要求下的课堂实践中占有重要位置。教学情境的创设为知识的传授、情感的培养提供了平台和途径，应该立足于教学内容和学生发展的实际，创设相关的教学情境，以此为媒介促进音乐课堂展开，也能促进学生在音乐教学情境中学习到更多的音乐知识。……