马欣芸

【摘  要】  英语学科的核心素养要求我们要以培养语言能力、文化品格、思维品质和学习能力为中心，引导学生掌握好语言知识，在教学中把基础、思维和能力融入在一起，通过教学活动把知识逐渐转化为能力。

【关键词】  小学英语;核心素养;教学研究

基础知识、思维品质和学习能力三者密不可分，形影不离，是相互促进，相互制约的关系。小学英语教学，我们要设计好学习活动，把这三个方面融入到教学活动中，以学习英语基础知识为载体，在基础知识学习的过程中融入思维活动、培养学习能力，使学生获得全面发展，为学生当今的学习和今后的学习奠定好基础。

一、学好基础知识，奠定能力基础

语言能力建立在语言知识基础上，基础知识是语言能力的地基，学生只有掌握了一定的语言知识并达到一定的熟练程度，他们才能在特定语境中准确地体验、理解、运用语言并形成语言能力。基于语言能力，我们要从地基抓起，把基础知识理解、掌握到位，为形成语言能力做好充分的知识储备，在运用中上升为语言能力。

例如，译林英语三年级上册 Unit 5 Look at me Story time 本节课的教学目标是掌握日常用语：Look at my T-shirt. Its nice. How nice. Its great.掌握词汇T-shirt，skirt，jacket，I，good，am，cap.老师用自己的老照片或者是自己孩子的照片做教具，用英语向学生们做介绍，学生们对了解老师的情况会非常感兴趣。老师指着照片中的书包，非常高兴地做着手势说Look！This is my school bag. Its nice.学习句式Its nice.接下来，依次展示自己的衣物，学习日常用语和词汇，领读至会读。……