朱蕙霞　任诗齐　吴娟娟　殷冬梅

摘要：来华留学生受教育背景与教育方式不同于国内学生，思维较为活跃，但是学习积极性高却不持久。南通大学医学生化采用以团队学习为基础，以大数据平台为特色的TBL联合超星尔雅多媒体教学法，通过设问，发放小题，制作PPT，小组讨论和组间辩论等方法，多方位、多角度的调动留学生的学习积极性，提高留学生的课堂效率，从而提高教学质量。TBL联合超星尔雅多媒体教学法对南通大学留学生的教育发展具有重要意义。

关键词：留学生教育  TBL  超星尔雅  教学方法

随着国际交流的不断扩大和我国医学教育事业的国际化不断深入，越来越多的海外留学生来华求学，推动了我国留学生医学教育事业发展。南通大学自2005年开始招收东南亚国家的临床类留学生（英语教学），大多数来自不同的国家和地区，不仅语言不同，连受教育的背景及教育方式等诸多方面也与国内学生存在很大差异，所以国内传统教学模式并不适用于留学生的教学。针对留学生教育的特殊性，为了充分调动留学生的学习积极性，提高留学生的教学质量，南通大学医学生物化学系尝试开展了基于团队教学的（team-based learning，TBL）结合超星尔雅的多元化教学法，并取得了较好的教学效果。

1 南通大学临床类留学生特点

留学生的受教育背景和观念不同于国内学生，思维活跃，愿意参与课堂及课后讨论，但活动自由度大，课堂纪律差。国内传统的教学模式是以“老师主讲，学生主听”导致留学生的课堂参与度降低，从而影响留学生的学习效果。……