摘要：为了响应教育部提出的“停课不停学”措施，本文通过分析目前几种在线教学的模式，提出了基于“腾讯课堂+超星平台”的线上督学的教学模式。该模式采用“教师—助教—学生”的在线督学系统，以腾讯课堂作为虚拟教室进行在线直播，利用超星泛雅网络教学平台搭建在线课程资源，融合了“线上+线下”混合式教学的特点。该模式不仅保证了疫情间的教学进度和教学质量，也为疫情过后的混合式教学奠定了基础。

关键字：在线教学  腾讯课堂  超星平台  线上督学

2019年底，新型冠状病毒在我国爆发。为了保障师生的生命安全，学校延迟了春季开学。根据疫情防控工作的需要，教师都在积极的开展在线教学。但是以往的大部分在线教学多为单向授课为主，教师无法像线下教学一样实时的监督学生的学习，并且不能与学生互动，不能及时答疑，教学效果无法等效于线下教学的效果。因此，为了保证在线教学的质量，教师应该选择合适的在线教学模式开展教学。通过调查，发现大部分教师都是使用网络直播软件钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、Zoom等进行直播教学，使用中国大学MOOC、超星泛雅平台、雨课堂、云班课、课堂派等平台进行在线课程资源建设。由于教师信息技术水平的差异，学生学习自觉性较差，本文综合分析了疫情期间的在线教学模式，提出了一种基于“腾讯课堂+超星平台”的线上线下融合的在线督学的教学模式。该模式结合传统课堂教学和网络教学的特点，教师通过“教师—助教—学生”督学的方式，督促学生通过超星平台和学习通实现课前预习、课后复习，借助腾讯课堂实现直播教学，与学生互动、集中答疑。……