摘要：新冠疫情防控期间，很多高校学生延迟开学，在家上网课，鉴于对学生网课的调查研究分析，辅导员需要密切关注学生的心理状况和特殊时期的压力排解。高校思政课也从以往的线下模式转变成线上模式，辅导员的观念也需要随机应变，及时通过网络利用多媒体进行在线思政课的教育。通过实践从多种角度、深层次了解学生疫情在家的状况，及时采取措施，降低疫情对学生的伤害，更好地提高新时代辅导员的职业能力，对学生的身心健康发展提供帮助。本文从对学生的网课调查，分析存在的问题，辅导员通过思政课的教育，对学生的压力进行合适的疏导。

关键词：疫情  网课  压力  思政教育

前言

年初，新冠疫情爆发，高校学生大部分都放寒假待在家中，受疫情形势严峻影响，聚集性活动暂停，教育部发布了《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》，明确提出大学生开学时间由各地教育部门统一确定，因此高校学生开学延迟，但是“停课不停学”，网课的教学模式开展起来，学生网课期间的适应性和对于疫情之下在家学习的压力，都是辅导员需要关注的问题。

1 通過问卷星对学生网课调查和压力分析

本次问卷调查仅涉及我院学生，仅作为数据分析，对辅导员这段时间的学生思政教育工作的开展作为参考依据。参与人数为683人，大一年级参与度较高。

1.1对学生网课进行调查分析

通过问卷调查结果分析，仅有16.11%的学生偏好在线学习，55.93%的学生愿意线上线下两者结合学习。……