黄达宏

摘要：本文通过如何利用线上平台资源加强学困的的在线辅导，做好学困生的心理辅导，善于利用线上平台优化教师的教学模式，利用人工智能编程学习，提升学困的学习兴趣等方式开展学困生的线上辅导方式进行探讨。

关键词：学困生  线上平台  学困生辅导

刘延东副总理在“十二五”期间提出要以建设好“三通两平台”为抓手，即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。2020年的新冠疫情，让我国的线上教育得到了突飞猛进的发展，祖国大地都在为线上教育打通“最后一公里”。疫情下的线上教育为学生在硬件和软件方便都提供了基础条件，学生可以通过手机、平板、电脑等电子设备学习，各大教学资源网站、国家教育云平台等为全国各地的学习提供了优秀的学习资源，可以说“万事具备，只欠东风”。全国各地的学校老师都可以通过微信、钉钉等各类社交或专业学习软件对学生进行线上辅导。在这种情况下，平时比较自觉的学生学习起来相对轻松，效果还是可以保障的。但对于自觉性差的的学困生就困难的多。对于这部份学生该如何开展线上的辅导呢？疫情结束后是否可以继续通过线上的形式加强学困生的辅导？等一系列的问题，下面我们一起来探讨一下。

一、学困生的定义和成因分析

学困生通常是指智力正常，但由于学习基础较差，且存在着不良的学习因素，如学习兴趣较弱、学习动机不强、学习方法不正确、学习能力较弱等，导致学习中出现障碍和困难，学习成绩比较差的学生。……