陈修齐

根据就业需求现状，中职信息类专业教学应采用多样性与选择性相统一的教学机制。结合1+X证书，围绕基本技能培养和专业技能培养对专业方向、课程设置和教学方法进行大动作改造，实现课证融通。培养目标要强调基本技能扎实，操作熟练，更要专业技能过硬，毕业后应能立即胜任本专业的专业工作岗位，以解决目前信息类毕业生的技能不熟练，就业竞争能力极差的现状。

一、专业方向

按教育部提供的适合职业教育层次培养的15个IT岗位：软件程序编码员、网络安装调试员、软件测试&质量保障工程师、产品发布工程师、系统管理员、网络管理员、数据库管理员、办公自动化应用人员、图形图像制作人员、多媒体制作人员、软件开发工程师-Web服务和组件开发方向、软件开发工程师-电子商务应用方向、软件开发工程师-移动应用程序开发方向、软件开发工程师-办公自动化应用程序开发方向、软件开发工程师-游戏程序开发方向。

结合学校实际，可把信息类专业分得细些，具体些，比如设置计算机应用专业、计算机网络技术专业、物联网技术应用、计算机软件专业（办公自动化应用程序开发方向）、计算机软件专业（游戏程序开发方向）、计算机软件专业（电子商务应用方向）、计算机多媒体技术等专业。按照国家教育部组织的紧缺人才调查，这些专业属紧缺人才类型，就业潜力很大。

当然对于软件类专业是否适合于在中专开设，目前还颇有争议，是否会有较大就业市场看法也很不一致。……