楼晓维

【内容摘要】初中科学实验教学是一门知识复杂、讲究自主和实践操作的学科，积极运用思维导图可有效解决存在问题，从而提高教学质量和学生科学素养。本文以初中科学实验教学作为切入点，分析和探讨思维导图在初中科学实验教学中应用的有效途径。

【关键词】初中科学实验教学思维导图有效途径

为了顺应时代发展和社会需求，如何提高學生的科学素养成为初中教师迫切需要解决的教学问题，而通过在初中科学实验教学过程中应用思维导图，可使这一问题得到有效解决。采用思维导图的教学手段进行初中科学实验教学，能有效提高学生学习效率和成果，也能帮助教师更好的掌控教学节奏，还能达到培养和提高学生科学素养的教学目的。

一、利用思维导图进行课前预习

初中科学实验教学仅仅通过课堂实验教学是不充分、不严谨、不科学的，因为课堂时间有限，教师演示和指导、学生理解和操作，基本完成一系列操作流程，课堂时间也就结束了。因此课前预习有很重要的作用，能有效节省教学时间，提高学生实验效率。在大部分的考试当中阅读对于解题来说都有着一定的影响。阅读是学生学习知识的关键助力，学生可以经过有效的课前预习去对教材知识有一个大体认知。例如：在科学课程中开始实验以前，教师应该要求学生对实验操作过程中的一些基础知识展开预习，而这些与实验相关的基础知识是学生们应该熟知掌握的核心内容，在考试的过程中也是会经常出现的考核内容。……