黄玮

【内容摘要】学生要想在高考中获得更好的成绩，高三阶段的复习教学就显得至关重要，但是就目前而言，部分语文教师在复习时的教学方式出现了问题，导致学生的复习成效并不显著。本文即以江苏高考语文为研究目标，分别从基础、阅读以及作文三类题型展开分析和探索，研究其复习阶段的教学对策，为学生在最后高考冲刺阶段注入动力，让他们能够争取更优异的成绩。

【关键词】江苏高考语文复习教学对策

高考是我国教育制度中最核心的考试之一，正因为高考的重要性十分突出，因此高三复习阶段的教学就变得更加困难，教师必须要追随高考的脚步，探其制度，寻其内容，考其规律，为学生复习提供最佳的教学环境。

一、基础题型

语文高考中阅读理解和作文写作是占比较大的两部分，而除此之外的内容，都可以划归为基础题型。自2014年高考开始，江苏省对于语言文字运用这方面的考试内容进行了大范围的整理和改革，主要以语言基础的考察为核心，包括古诗词背诵、语法探析、文化常识、文学知识等内容，教师一般可以通过两种方式，帮助学生开展复习。

1.设立目标，每日练习

基础题型与阅读理解和作文写作都不相同，对学生的能力需求较低，因此也是学生拿分的基础部分。由于学生具有差异性，不同的学生所表现出来的能力各有不同，因而在复习基础板块时，教师应当依据学生的能力设定不同层次的目标。……