祝云

摘要：民族民间音乐是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，传承教育课程设计的基本原则是社会需要和学生需要的统一。其课程设计原则包括文化理解原则、文化学习原则、文化传承原则。内容选择强化主体意识、审美意识和现代意识，突出审美的要求。教学实施要体现多样性。

关键词：民间音乐传承教育   课程内容   设计原则   教学实施

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2020）12-0137-04

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求构建中华文化课程和教材体系，将中华优秀传统文化的传承教育贯穿国民教育始终。民族民间音乐是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，需要加强中小学民间音乐传承教育课程开发建设的理论和实践研究。

一、民间音乐传承教育课程的设计原则

民间音乐传承教育课程设计的基本原则是社会需要和学生需要的统一。社会需要就是党和国家对优秀传统文化传承的要求，就是把《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件精神落到实处。学生发展需要体现在品德、兴趣、审美以及各种不同的发展倾向等。民间音乐传承教育的课程设计原则有三个：

文化理解原则。文化理解解决“它怎么来”的问题。从诠释学角度讲，理解的本质就是解释和应用。理解就是重新构造作者的思想和生活，就是重新体验过去的精神和生命。……