阮晓文?朱玉赢?广银芳

在国务院深入实施《国家职业教育改革实施方案》的背景下，高职财经类专业深入实施产教融合成为高职院校专业发展和提高人才培养质量的重要抓手，本文围绕产教融合的内涵、中外研究现状等进行了回顾，并提出了了产教融合的生态圈模型、评价指标体系、专创融合模式、“互联网+产教融合”的模式和产教融合的国际化模式等。

一、引言

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），该方案指出，在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。要带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。随着“职教20条”的颁布和实施，产教融合作为高职院校人才培养的重要方式正在发挥越来越重要的作用。

本文将就产教融合的界定、内涵、现状进行论述，同时就实施产教融合的创新模式进行探析，以期为高职院校财经类专业实施深度产教融合提供借鉴。

二、产教融合的界定及内涵

（一）产教融合的界定

产教融合是职业院校为提高其人才培养质量，跨越职业与教育、企业与学校、工作与学习的疆域，与行业企业开展的深度合作。产教融合体现了教育教学、生产实践、技能积累与社会服务……