乔琳君

摘要：本文结合高职《电子技术》课程，探讨了“Class3.0+钉钉”的一课双平台线上教学模式，从平台选择应用、教学设计、教学实施、教学总结进行探索。经1月有余的线上教学实践，教學效果良好，基本与线下教学保证同质等效。

关键词：智能教学;Class3.0;线上教;电子技术

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）05-0217-01

2020年2月初教育部发文要求疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作，以实现“停课不停教、停课不停学”。陕教疫控组发[2020]15号关于做好疫情防控期间高等学校教学工作的通知相关要求，要求确保教学标准不缩水、教学质量不降低。现从线上教学以来平台选用、教学形式、教学设计、教学实施等方面的问题进行探讨。

1平台选用

线上教学既要借助于直播平台，同时又希望用专业的教学平台对教学过程行全程记录。综合比较各类直播平台和教学平台，最终确定“Class3.O智能教学操作系统+钉钉”的双平台全线上教学模式。

1.1智能教学操作系统Class3.0

职教云智能教学操作系统Class3.0教师PC端，可以实现课堂交互数据，教学板书数据等教学过程的全量采集，其工具随手可用，一键直达。各场景如白板、课堂、桌面和PPT、课程配套软件等可通过窗口工具快速切换，避免教学平台的反复退出进入。画笔功能可以选用任意颜色在任意界面圈画点评，让屏幕更加灵动。授课中结合白板书写，给学生留有时间思考。课堂面板主要在备课环节教学过程中进行教学活动，如互动增强课堂气氛。……