扎西才让

“人工智能+”对人们生活的影响越来越全面，其在教育教学领域的应用范围也更加广泛。针对以往小学语文教学中教师所关注到的学生有限，班级学生两极分化情况日趋严重的事实，本文针对“人工智能+”在小学语文教学中的应用进行了具体的研究，希望能有效解决上述问题，实现班级学生整体的发展。

“人工智能”这一概念首次提出于1956年，最初的提出者是科学家麦克赛，其主要指的是在互联网技术与人工智能技术深度融合的前提下，改变传统行业的发展方式。而随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用也越来越普遍，本文就针对“人工智能+”在小学语文教学中的应用策略进行了具体的研究。

1 借助可视化的方式引导学生预习

将新兴的云计算智能算法应用到小学语文教学中，有两方面的优势，一是可以解决以往学生离开课堂后，教师无法对学生的学习情况进行监控的问题，二是可以有效地提升小学语文教学资源的共享程度。小学生在实际的预习当中，教师为了了解学生的预习情况，就可以要求学生将自己朗读课文的视频上传到班级的云教学平台上，将以往通过课堂检测的方式监测学生预习情况的方式转变为实时监控学生的预习情况，同时，教师在监测学生学习情况的同时，还可以及时将朗读效果较好的学生上传的视频分享给班级的其他同学，供大家学习，一方面可以有效地激发分享学生的学习积极性，一方面可以促使其他同学进行横向比较，找到自己的差距，不断弥补自己的不足，提升自己的学习质量。……