殷斐斐

随着社会的发展，现阶段人们对于教育事业的要求也变得越来越高。音乐教学作为学前教育中的重要组成部分，其与其他的理论课程教学有所不同，音乐课程教学的主要教学目的更多的培养学生的音乐兴趣与审美能力，进而为幼儿进入小学学习阶段打下基础。因此，在学前音乐课程的教学中，需要构建多维内涵的教学模式，提高学前音乐教学内容的丰富程度。本文着重对学前教育中构建音乐课程多维内涵的具体策略展开了分析与探讨。

由于我国长久一直均采用了传统的灌输式教学方法，使得大部分学前教育缺少了对于构建音乐课程多维内涵的认知，教学的活动也主要是以教师为课堂的中心，通过教师讲述与学生记忆来作为主要教学方法。这种方式很容易使得学生处于被动学习状态，无法提高学生的自主能力与学习兴趣，尤其是在学生年龄较小的学前教育中。因此，在学前教育音乐课程中，教师必须要转变自身的教育理念，构建多维内涵的教学模式，提高教学的质量与效率。

1 构建多维内涵教学模式在学前教育音乐课程中的重要意义

1.1 能够帮助学生养成良好的学习习惯

学前教育的主要目的便是培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，进而为后期的小学学习打下一个坚实的基础。通过构建多维内涵的教学模式，能够促使教学在进行音乐教学的过程中，将各种不同的多维因素融入到教育当中，丰富教学的层次与内涵，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。……