鲁英

摘要：随着核心素养理念在新一轮中学教改中的贯彻实施，将培育大学生核心素养列为高校教育目标已经势在必行。高校思政课不仅要以培育学科核心素养为教学目标，更应该在社会主义核心价值观的指导下发挥其学科核心素养在培育大学生核心素养中的引领作用并对其课程建设进行反思与调整，从而在实践中力担培育大学生核心素养的领路人。

关键词：高校;思政课;核心素养;领路人

习近平总书记指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”不同时代对人才有着不同的需求，教育必须培养社会发展所需要的人才。新时代背景下，高校应该培养什么样的人才？高校教育中思政课应扮演怎样的角色？核心素养理念给我们指明了方向——高校思政课应成为培育大学生核心素养的领路人。

一、培育大学生核心素养——高校教育目标的反思与调整

2016年9月正式发表的《中国学生发展核心素养》研究报告指出学生的核心素养主要是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是一个多维度的概念。“素养”是指“个体为了健全发展，必须因应生活情境的需求而具备的不可或缺的知识、能力或技术能力、态度，是个体基于生活环境的需求，激发其内部情境的社会心智运作的先决条件，以获得知识、能力与态度。”而“核心素养”是指较为重要、关键的素养。……