于景存

摘要：面对突如其来的新冠疫情，教师们积极响应国家“开学不返校、停课不停学”的要求，纷纷变身“网络主播”，积极探索“云上课”新方式，创新教学模式，升级教学理念，确保线上教学与课堂教学同质等效。《管理信息系统》采用“课前MOOC学习+课中翻转课堂（超星直播+学习通全程互动）+课后作业、讨论、反思”的三段式教学设计，构建基于直播和互动的翻转课堂在线教学模式，独创四维考核评价体系，探讨在线多元一体化教学设计与实践，与各位同仁共享互鉴，为推动新时代在线教育教学持续健康发展提供有益借鉴。

关键词：新冠疫情;管理信息系统;线上教学;翻转课堂;“课前-课中-课后”三段式教学设计

中图分类号：F253.7 文献标识码：A

新冠肺炎疫情为在线教学的发展按下了快进键，第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达到4.23亿人，较2018年年底增长2.22亿人，增长率110.2%，占网民整体的46.8%。面对突如其来的疫情，全国大中小学2.65亿在校生普遍转向线上课程，在线教育呈现爆发式增长态势[1]。数据显示，疫情期间，多个在线教育应用的日活跃用户数达到千万以上，教育部组织推出22个线上课程平台，开设2.4万门在线课程，为高等学校在疫情期间停课不停教、停课不停学提供了有力保证[2]。新华网2020年4月28日报道，教育部高教司司长吴岩强调，要加快在线教学由“新鲜感”向“新常态”转变，传统课堂与在线课堂长期并存深度融合将是大势所趋。……