马 军 Ma Jun

(洛阳理工学院艺术设计学院，河南洛阳 471000）

1 研究背景

创新创业教育是21世纪高等教育发展的重要理念之一，目的在于培养新时期能够适应社会高速发展的人才，能够积极推动大学生发掘自我创新意识和实践能力，为社会输送具有创新活力的应用型人才，服务社会推动经济发展[1]。专创融合课程的理念就是基于以上背景，推动应用型本科院校创新创业教学改革，以发展稳固的专业课程为基础，将创新创业教育深度融合，形成相互支撑的课程体系[2]。

2 《家具设计》课程教学定位与现状分析

《家具设计》课程作为环境艺术设计专业的一门专业核心课程，在专业设置中具有重要的引导作用，决定了专业学科的综合设置与教学培养目标的发展和定位。针对应用型本科院校中的此门课程，对学生的培养更注重满足社会生产的岗位需求，培养其成为具备创新素质，具有较强应用技能的一线设计人员[3]。《家具设计》课程在教学规划和设计上应遵循家具产品的研发规律，围绕理论知识和实践操作两个方面开展教学活动，训练学生具备“理论联系实践”的应用能力。对于授课教师而言，需要保持敏锐且持续的行业市场调研，深入了解行业需求，准确掌握行业动态，不断调整本课程的教学目标，根据最贴合实际的教学目标调整理论课程的内容，同时加强实际应用的教学模式。这种动态的教学模式培养下的人才，能更好地满足社会对专业设计人才的需求[4]。……