【摘要】随着信息化技术的发展，信息化与英语教学模式的融合的探讨与日俱增。本文以我校高职高专学生的英语信息化课堂教学实践为研究对象，结合实证研究，探讨信息化技术引入在英语课堂教学模式的可行性，以增强英语课堂的信息化教学水平。

【关键词】高职高专英语;信息化;教学设计

【作者简介】张旗，江苏农牧科技职业学院。

目前，高职院校信息化教学模式探讨正处在高速发展时期，本文将以《21世纪实用英语综合教程2》课程中的“珍贵的遗产”课文为例，从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面对高职高专英语信息化教学设计案例进行阐述。

一、 教学分析

1.教材分析。依据高职高专人才培养方案，结合学生将来工作所需，本课程使用的是复旦大学出版社出版的由翟象俊等人主编的《21世纪实用英语综合教程2》。本课程是针对三年制非英语专业学生开设的公共必修基础课，工学结合，能力为本，实用为主，够用为度。通过知识、实践和素质拓展三个层面的结合，从听、说、读、写、练等多维度帮助学生夯实语言基础，提高英语能力及备战各类考试，兼具语言性和人文性。本教材的每个单元涵盖两篇主要阅读文章，这些阅读材料题材广泛、类型多样、内容丰富，覆盖了诸如社会交际、生态平衡、人文理念、环境保护、饮食健康等时政热点话题，它们时代性强、贴近生活，便于学生理解和掌握。

2.学情分析。目前，我校大一的高专学生几乎都是00后，自主学习的意识较为淡薄。……