梁媛

摘要：本文是作者在长期从事经济学通识教育的过程中的总结与经验。本文从三个方面介绍了如何切入经济学的授课。一是经济学本身的学科地位，二是学习经济学的意义，三是经济学的基本分析方法和简要模型。文章作为经济学授课的开篇，为相关课程教师提供有益的参考。

关键词：经济学 模型 假设

目前在很多高等院校里，经济学除了作为经管学科的专业基础课以外，已经作为核心通识课在各高校广泛开展。专业课的目的在于让学生未来找到更好的工作，而通识课的目的在于让学生成为一个负责任的人、有大局观的人，一个完整的人。生活在现代经济中的每个人都应该掌握经济学的基本原理。

一、什么是经济学

在课堂教学中，我会让同学们看以下这段话：我国国民经济战略发展面对比任何工业化国家过程中都困难的资源约束，支持工业化的45种主要矿产品中有25种是严重短缺的。这25种都是大矿种，如铁，铜，铝等。我国的铜资源的人均储量只有13.2公斤，是世界平均水平的18%，俄罗斯的10%，美国的8%。我国人均铝土矿资源只有283公斤，相当于世界水平的7.3%。看完以后，我會让同学们总结大意。之后我们会把同学们的答案拓展一下，即这段话表明：物品是稀缺的。因为不仅仅是段落中提到的金属矿物，我们的土地、时间、精力、货币等都是稀缺的。物品的稀缺性是客观现实。

接着我会让同学们看清朝的一首诗：终日奔波只为饥，方才……