林容容 沈丽贤 高传友

（广西职业技术学院，广西 南宁 530226）

1 数字化教学资源在涉农学科职业教育中应用的优势

数字化教学资源指能在计算机端或者网络上运行的资源经过数字化处理的文件，如文本、图像、音频、视频等，以及这些多媒体文件形成的具有辅助教学、助学功能的有机整体，如：网络课程、电子教案、教学案例、教学素材库等。

数字化教学资源在涉农学科专业教育教学中具有以下优势：一是使知识的呈现较为直观、具体，增强课堂的互动性，能激发学生学习兴趣，培养提升学生的学习能力、创新能力和信息素养；二是涉农学科专业的教育注重实践实训教学，而VR 等虚拟仿真资源能够避免学生在开展实践过程中因不当操作引起的危险或器材损耗，解决了涉农专业因实训设备不足、天气、场地、作物的季节性等原因不能进行实训操作的困境，满足学生反复揣摩和训练的需求，提高学生的专业技能[1]。此外，数字化教学资源最大的特点就是能突破时间和空间对教学的限制，并为学生开展个性化学习、差异化学习、探索性学习和合作学习提供有利环境[2]。

2 广西地区主要涉农职业院校数字化教学资源共建共享现状调查

2.1 调查时间

2018 年6 月启动调查工作，2019 年4 月基本完成，耗时10个月。

2.2 调查对象

在南宁、桂林、柳州、百色及经济欠发达的边境地区具备中高职合作办学能力的涉农职业院校中，选择具有代表性的4所高职学校、6所中职学校进行走访调研。……