我们能够做的，就是让寻常状态也充满着更多的诗意，真正让孩子有家一般、如梦一般美妙的生命体验。

张文质：

生命化教育发起人，家庭教育专家，著有《教育是慢的艺术》《父母改变孩子改变》《教育的勇气》《奶蜜盐》等作品30多部。

今天一位朋友联系我，说她工作变动，九月份要去杭州新办的学校做校长，我很高兴，与她聊天中聊起我的“三字真经”，其实这“三字真经”我从来没跟别人说过，但这是我内心比较明确的一个人生路线图。

“三字真经”的第一个字就是“逃”。即是“逃跑”的“逃”，也是“奔逃”的“逃”，也是“逃亡”的“逃”。假如你的工作处境特别艰难，时有冲突，还不受待见，你怎么办呢？有的人可能是与天斗、与地斗、与人斗，斗出一片新天地，而我更多想的是，如果一个环境或者机构处处限制你，你怎么斗都是没有出路的，与其斗，不如逃。逃，表现出一种建设性的主动性，斗则两败俱伤，身心俱疲，甚至会万念俱灰。

我经常说福建人骨子里都有一个“逃”字，因为福建人大部分都是中原移民，历经千辛万苦，逃到福建，一路奔波，真是极其艰难，但就在这里逃出了一种境界。“逃”字就成了溶到血液里的一种生存文化，今天仍未止息，仍在奔腾，仍是福建社会中极为重要的思维选择。其实，我们时时刻刻都是需要为自己的“逃”创造条件的，没有条件的“逃”可能是死路一条，但是创造了条件、进行了充分的准备，有充足的心理预期的“逃”，这是一种极具生命活力的再创造。我刚才强调的创造条件、具备良好的心理素养的“逃”，这样的“逃”，我把它看成是一种流动的、漂移的，也是具有更开阔生命视野的生长性文化。……