摘 要 当前，在全球一体化的大趋势下，无论东方国家还是西方国家，在探讨本科教育发展趋势时，已不再强调学科体系的完整性，学科课程的界限正逐渐淡化。推进物流管理专业的教学方法改革有助于解决物流管理专业教学方案与物流企业用工需求不一致的矛盾，提高物流管理专业学生的就业竞争力，加强对物流管理人才能力的培养。

关键词 物流管理 教学 改革

物流过程是企业采购、生产制造、流通等环节中的主要组成部分，是社会和企业经营发展的“第三利润源泉”，同时也被认为是21世纪企业降低成本的最后手段。目前国际上普遍认为，物流业的发达程度和水平高低是一个国家现代化程度和综合国力的重要标志之一，现代物流已经成为发达国家最具普遍影响力的经济基础和“朝阳产业”，物流产业在国民经济中占有举足轻重的地位。然而，现阶段为止，我国物流人才仍很紧缺。从数量上看，据初步统计，2020年我国高级物流人才需求量为20万～30万人，中级、初级物流人才需求量也远远高于供给量。从层次上看，物流人才包括研究人才、管理人才、规划人才与操作人才。我国目前的物流人才供应仍为劳动密集型，侧重于操作层面。从质量上看，由于物流涉及电子、机械、经济、管理等多门学科，从事物流工作的人员应该懂得经济学相关原理，会利用信息系统平台来消除无效物流和冗余物流，尽量接近“按需运输、零库存、短在途时间、无缝隙传送”的物流理想状态，而我国物流人才操作能力差。……