唐美莲

[摘 要]为深化改革教学管理，创新人才培养模式，中山大学新华学院于2014年组建了逸仙新华班。项目组立足于逸仙新华班的实际教学管理工作，从逸仙新华班的教学管理入手，对其教学管理体制创新进行研究。教学管理方面需要更新观念、创新制度与转变角色。

[关键词]逸仙新华班;教学管理;体制创新

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）08-0177-03

国家主席习近平曾指出：“人是科技创新最关键的因素。创新的事业呼唤创新的人才。我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。”而高校教育在培养创新人才方面有不可推卸的责任。在高校的各项工作中，培养人才是最基本的职能，教学是人才培养的主要途径，教学管理作为维持正常教学活动、提高教学质量、实现人才培养目标的重要保障，是高校管理的核心。只有抓住教学管理这个关键环节，才能达到深化改革教学管理、创新人才培养模式的目的。

一、教学管理体制创新的实践

为应对急剧变化的社会对人才培养提出的新要求，各个高校纷纷建立教改实验班。从2010年起，为培养创新拔尖人才，国内不少高校纷纷组建新设了实验班（学院）。实际上国内高校创办符合自己办学特色的实验班可追溯到20世纪80年代，这些实验班均以“强化班”“试点班”“试验班”和“实验班”命名。如北京大学元培实验班、清华大学文科实验班、浙江……