摘要：计算机教学工作是和其他教学工作有不同的，它是一门计算机学科的教学，需要初中生与教师进行良好的沟通。通过计算机教学加强初中生对知识的实践认识，从而更好地推动计算机教学工作的开展，真正的培养初中生的信息素养。我们要不断的挖掘更适合初中生学习的教学方法，并结合现有先进的教学改革方法开展计算机教学工作。

关键词：计算机;教学策略;改革方法;信息素养;问题分析1研究意义

计算机是教育之根本，只有培养全面发展的初中生，才能够在未来的教育活动中取得较好的效果。计算机教学改革工作关乎千万家庭的未来，它是激励初中生自主学习的认知工具。我们认为，有效的计算机教学方法不仅可以帮助教师提高教学效率，还可以提高初中生的信息素养，这对课程改革工作提供了一定的思路，对相关管理人员工作有很大启发意义。教学改革方法在计算机教学的运用可以在很大程度上促进初中生更好地反思学习内容，并且让初中生计算机项目学习方面的逻辑思维素养有较大提升。教学改革方法被广泛应用于计算机教学过程中，它是多种优秀教学方法的一种结合方法，与其他的教学法并不排斥，反而互相依存。而且目前来看，教学改革的成功实践还需要我们就具体情况展开具体分析，找到教育初中生的方法。因此，进行教学改革方法在计算机教学中的运用分析具有十分重要的实际意义。2 教学现状

目前，计算机对初中生的吸引力是巨大的，特别是多数初中生对于互联网有较大的热衷心理。但是现有的课程改革工作中，我们可以发现初中生的处理信息能力较低，可以接触计算机的时间少，甚至部分初中生根本对互联网的不良诱惑没有最基本的认识。这个过程中，我们教师可以对初中生的生活兴趣和爱好进行适当的引导，并发现初中生的长处，从而更好地开展具体工作。同时，教师对初中生进行基本的行为示范的引导，让初中生正确的认识计算机，提高学科知识的同时，也提高了自理能力。我们就计算机教学改革问题进行研究，将会推动各项教育教学工作的开展。在初中教育的过程中，我们不仅要注重对初中生知识层次的提升，还要对初中生的综合能力进行培养。教师充分考虑初中生的天性，并且找到初中生所主要关注的活动方式，然后将简要地初中生综合能力培养内容穿插到教育活动中，让初中生通过班集体活动，把握良好品质养成的要点。

教学改革方法在计算机教学的运用对初中生的综合素质提高具有重要意义。在实际计算机教学过程中，我们对初中生要求初中生进行分组，特别是要打破常规同桌、小组结合的思维方式，实现大融合分组。但是效果并不是十分理想，人的主观能动性占据主要因素。各组整体实力差距较大，就会导致初中生面对项目学习的态度不一，然后学习效果也会相差甚远。这种教学现象值得我们做进一步的分析，采取相对科学的方法进行分组，促进初中生之间的互帮互助学习行为习惯的养成。教学改革方法过程中最主要的就是要让初中生的各项能力得到提高，通过进行计算机项目教学的学习，来提高初中生对于计算机学习的兴趣。

3 教学策略教学改革方法是一种较为实用的指导方法，我们只有真正通過实现教学改革，推动计算机教学工作的发展与进步。计算机教学需要初中生的对计算机项目教学基本知识的积累，更需要初中生对计算机实践项目学习的了解。

（1）确保初中生参与到学习过程中来，培养初中生的信息素养

课程改革工作是和其他教学工作有不同的，它是一项顶层设计工作，需要学生与教师进行良好的沟通，才能够更好地推动管理工作的开展，真正的培养学生的综合素养。初中计算机教学中通过引入教学改革这一实际环节，可以在一定程度上很好地引导初中生综合素养发展，进而在愉快的学习氛围中获得初中知识，从而保证了他们学习计算机的积极主动性。只有进行有效的分组分工，才有可能实现教学改革方法的最佳效果。我们要在项目教学开始前，对每个初中生进行基本情况的调研，特别是能力的调研，让初中生能够明确自身的优点，并积极学习其他同学的优点。通过与其他同学加强合作，来提高综合能力。初中生多数都在课前进行了项目学习流程的熟悉，但是在教学中我们发现初中生之间合作意识差，不能够实现有效的分工合作，最大程度的发挥每个初中生的优点。

（2）教师充分发挥自身指导与监督作用，结合实际情况推动项目教学工作

我们通过开展课程改革工作，可以让学生的信息素养得到提升。在深入调研初中生基本学习情况过程中，教师要安排初中生了解自身学习的不足与优点，指导初中生学会分析计算机项目知识之间的联系，从而学会思考计算机项目学习的合理性，有自己独特的见解。有效的教学方法并不是适用于每一个同学，它是需要教师对初中生进行引导，然后让初中生结合自身的实际情况选择合适项目学习方法进行基本知识的学习。特别是要让初中生跳出舒服圈，敢于与其他同学进行有效的沟通，从而更好的参与计算机项目教学过程。同时，教学改革方法可以促进初中生通过充分参与学习互动、交流、合作的过程，提高自身的信息素养。只有让初中生能够重视项目学习过程，才能够更好地让初中生学会学习，学会合作与交流。在教学改革方法教学过程中，教师要充分发挥自身指导与监督作用，让初中生进行有效的学习，特别是要加强初中生的项目教学成果的考核。我们应该让初中生学会表达，学会与同学、老师进行深刻的计算机项目教学交流，从而从各个层次上提高初中生的综合能力，培养综合素质较强的初中生。

王发俊    新疆 和田县第一中学