随着新课程改革和素质教育的深化与实施，初中阶段的《道德与法治》课，更加重视情感教育和道德素养的培养。情感教育是一种情感的交流，使学生内心情感得到撞击，引起共鸣，可以让学生更加清晰地认识自己与社会，让教师更加了解学生。在课堂教学中积极融入情感教育，有利于提升学生的思想道德素质、法律素质和社会主义建设理念等，培养学生的人生观、价值观和社会观，有助于提升学生自身的综合素质，提高课堂教学效率。如何在初中阶段《道德与法治》课堂教学中融入情感教育呢？我从以下几个方面进行了尝试和探索。

一、挖掘教材内容，培育学生个人情感

《道德与法治》课教材，非常注重学生品德的养成，教师要深入挖掘教材，利用教材内容，按照实际学情进行教学，提高初中生的学习效率。例如“成长的节拍”这一板块内容的设置， 就为学生尽快适应初中生活和学习奠定了基础，通过“中学时代”、“发现自我”、“学习新天地”等多个单元，让学生学会在日常生活中如何发现、认识并肯定自我，在认识自己的过程中找到自信，让学生充分体验到生活和学习的快乐，在快乐中学习和成长，达成了情感、态度和价值观目标。

教师充分利用教材，发挥了道德与法治课的情感教育作用，教师作为教学過程中的引导者和组织者，在教学过程中，要充分尊重学生，并聆听学生的心声，并充分认识和了解学生，借助教材内容，达到教育学生的目的。例如：我在“少年有梦”这一节内容教学中，我首先为学生搭建了自主发挥的平台，我先让学生说出自己的兴趣爱好、梦想以及对未来的设想等，并针对学生对未来的想像和幻想，我给予充分的支持和鼓励，让学生意识到自己的想法和心声被人重视，从而增强了学生的自信心，形成积极的情感体验，达到了《道德与法治》课育人的目的。

二、尊重学生个性，树立学生自信

初中生在一个新环境中学习，并且逐渐有了独立思考的能力和思维判断力，有的个性突出，甚至会出现一些不良的嗜好和习惯。初中道德与法治教师的责任除了将知识传授给学生外，还需要帮助学生养成正确的人生观、世界观。例如，教学人教版七年级《扬起自信的风帆》一课时，如果教师一味地告诉学生自信的重要性，如何树立自信，学生会一头雾水，不知所以然。要想真正树立学生的自信，必须尊重学生的个性，让学生发挥其特长，并鼓励其扬长避短。比如让学生进行才艺比赛，自己发掘自己的特长，并在课堂上展示出来，有的书法好、有的小提琴好、有的画画好、有的篮球好……教师可以根据学生的爱好和特长进行表扬和鼓励。随着教学的不断深入，教师也会逐步了解学生的爱好和特长，在以后的学习分工中可以极大地发挥学生的爱好和特长，使学生逐步树立自信心。

三、创设生活情境，引发学生思考

在《道德与法治》课堂教学中，创设良好的教学情境非常关键。良好的教学情境既能激发学生的探索欲望和求知欲望，又能帮助学生掌握知识，从而提高学生的思想道德素质。那么教师应该如何创设情境呢？首先，教师要挖掘教材，驾驭教材，结合学生的认知需要，联系现实生活的实际，结合时代特点，层层设疑。其次，教师在课堂上，必须要有情感的投入。教师讲课时，语言必须富有感染力，内容必须具有时代性和现实性，并紧扣学生心弦，这样，学生的注意力就会集中，师生在融洽的教学情境中融为一体，学生的学习热情会不断高涨，从而在愉快的情境中，达到了学习道德与法治课的目的。比如我上七年级下册《青春萌动》一课时，首先展示情境小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有趣，总想显示自己，引起男生注意，这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”接着我用设问的方式提出问题，“在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？”这种问题的设置，紧扣学生的实际，很容易唤醒学生的真情实感，启发引导学生实事求是的说出自己想法，当时有四位同学说出了自己的内心苦恼，我首先让同学根据这四位同学的苦恼，指出了不同的解决措施，最后我给予总结和心理疏导，这样在情感上激发了学生的兴趣，引起学生的共鸣，从而在愉悦的课堂气氛中解决了问题。课堂教学情境的设置，形式并不重要，关键是创设的情境是否触动学生的心灵。

四、巧设悬念，激发求知欲望

悬念是教师根据初中道德与法治课内容的需要故意设置的疑问，给学生制造悬念，引发学生追根溯源的心理，从而调动学生学习的兴趣，使课堂气氛更加活跃。如，在教学“我有一个快乐的家”一课时，教师首先要诠释“家”的含义：家是一叶扁舟，载着你从童年的梦走向成功的舞台;家是一幢小房，在风雨中给你一个安全的避风港;家是一首动人的歌曲，演奏着锅碗瓢盆的交响乐。在这个温馨的家里，爸爸妈妈绞尽脑汁为你起一个好听且赋有蕴涵的名字，你知道自己名字所隐含的寓意吗？学生兴趣高涨，跃跃欲试。老师让学生自己介绍和听别人介绍名字所蕴含的深该含义，让学生深深地感受到了父母以及家人对自己的爱，感受到了父母是多么希望自己的孩子能健康成长，有所作为，长大之后为国家及社会做出更大的贡献。在这个良好的氛围中教师趁机导入新课：一个个美妙动听的名字，寄予了家人多少祝福，多少深沉的爱，从我们出生的那一刻起，就被家人的爱所包围。那么，你认为家是什么？怎样让爱永住我家呢？现在就让我们一起走进文本，再一次感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护，感受自己与父母亲密无间的亲情。于是，拉开了本节课的序幕。

总之，在道德与法治课堂教学中，教师要立足于教材内容，驾驭教材，充分挖掘教材，以饱满的热情调动学生的学习兴趣和积极性。通过创设教学情境，选取触动学生心灵的典型事例并通过丰富多样的教学手段进行课堂教学。巧设悬念，激发求知欲望，创新教学方式，培养学生的道德意识与法治意识。通过情感教育，使学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，提高课堂的教学效率和质量，达到《道德与法治》课课堂教学的目的，以促进学生的全面健康发展。

陕西省咸阳市礼泉县骏马初中   金朝阳