毛碧芳

摘  要：文言文教学是初中语文教学中重要的组成部分，也是语文教学的重点所在。在具体的教学过程中，需要教师和学生两方的共同参与。现在，许多的教学工作者或者学者都开始关注文言文的教学，与此同时，有关于文言文教学的一些理论成果层出不穷，他们不断地研究、探索，在基于学生认知的基础上，总结出如下的一些教学问题：学生的学习兴趣不是很高，文言文的预习环节做得也不够认真，没有良好的学习习惯等。在本文中，笔者想和读者们探讨一下关于初中语文的文言文教学方法。

关键词：激发兴趣;知人论世;教学媒体;加深理解

在语文学科中，重要且困难的教学项目就是文言文，而作为一个必修项目，它在学生的语言启发、思维开拓、语感培养以及优秀文化传承等诸多方面都有着不可比拟的作用，因此教师应该致力于探索更为有效的文言文教学方法，为学生的全面发展增光发热。那么，关于初中语文的文言文教学策略有哪些呢？以下结合笔者的教学经验，从“有效导入，激发兴趣”“知人论世，了解历史”“教学活动，加深理解”三个方面进行阐述。

一、有效导入，激发兴趣

在学习文言文的时候，我们要尽量引导学生进行想象和联想，丰富他们的精神，在此之前，教师要认真地设置一些导语，在满足基本教学要求的基础上，满足学生的好奇心或求知欲，这样不仅可以为课堂教学建立一定的基础，还能在课堂前几分钟快速抓住学生的好奇心，从而实现更为理想的教学效果。

例如，在学习《木兰诗》的时候，我用以下的语言进行导入：“同学们都知道，在我国古代时期，处于封建社会的人们都提倡‘男耕女织，因此有一句话是这样说的‘男主外，女主内，在我们的认知里，在沙场上进行战斗，拼杀敌人、保卫国家的都是男人，可你们不知道的是，也有女子在战场上出现过，而这个女子的事迹也广为流传，你们知不知道这个女子叫什么呢？”学生回答：“花木兰”，通过导入，先引发出学生的层层疑问，然后给他们留下悬念，激发他们往下阅读的兴趣。总之，教师可以尝试用“巧设导语”的方法，通过设置悬念或者激发好奇心的方式吸引学生对文言文的学习兴趣。

二、知人论世，了解历史

孟子曾经讨论过关于古诗词的鉴赏方法，即“以意逆志，知人论世”，他的意思就是指在閱读理解的时候，读者要尽量站在作者的意境角度，并用自己的切身体会来揣度作者的本意，如此一来，只有先探究作者的为人处世和生平事迹，才能了解更多的历史，进而加强对原文的理解。

例如，在学习《陋室铭》的时候，我先告诉学生关于这篇文章的写作背景：“这篇古文是刘禹锡在和州担任刺史工作的时候写下的，但是令我们不解的是，他的职位已经很高了，为什么要写下这篇《陋室铭》呢？原因很简单，那就是他曾经参加了王叔文的‘永贞革新，但是由于旧势力过于强大，他和其他的几位官员一同被贬到了边远地区，与此同时，这一遭遇也造就了他清高自傲的性格。被贬之际，他也时常遭受到小人的为难，房子一次比一次小，所以才写下了这篇《陋室铭》。”通过讲解诗人的背景，学生们便能清楚《陋室铭》的写作原因，而后也能了解刘禹锡的那种乐观向上、不畏权贵的高尚品德。总之，教师要重视对作者生平以及生存环境的讲述，如此一来，不仅有助于加强学生对古文的理解，也有助于学生对历史的掌握。

三、教学活动，加深理解

有些文言文是以叙事为主的，可是由于精练的语言，往往会让学生难以理解和难以记忆，而话剧表演活动可以在一定程度上弥补这一现状，换言之，利用话剧表演形式，既可以调动全体学生的学习热情，也能让学生加深理解，从而对文言文有一个全新的认识。

例如，在学习《卖油翁》的时候，我组织了一次话剧表演，在表演的时候，由班上四位学生共同参与，剧本如下：

人物：陈尧咨、卖油翁、众人甲、众人乙

背景：陈尧咨在练习射箭

甲说：切，他也就只会射箭罢了，没啥了不起的。

乙说：说的对啊！

（陈尧咨射了十箭，中了八九箭，正在这时，一个卖油翁走了过来）

甲说：大人的箭艺真是世上无比啊！

乙说：大人的弓箭是神器，而大人真乃神人也！

（陈尧咨开心地微笑着，卖油翁看见了也笑了笑）

陈尧咨（骄傲地）说：这射箭的本领可不是一般人能学会的。

卖油翁（随意地）说：你也就是练习的次数比我多罢了。

陈尧咨（生气地）说：老家伙，你胆敢藐视我的射箭本领……

通过话剧表演，学生才能对古文有一个更加现代化的理解，除此之外，组织话剧表演还有助于活跃课堂的气氛，带动全体学生的学习热情。

综上所述，文言文教学的地位在整个初中语文教学中尤为重要，文言文教学的质量不仅在很大程度上影响着学生的学习热情，也在很大程度上影响了学生的文学功底。本文结合了很多学者的理论知识和平时的一些教学实践，对教师应该如何在文言文教学中发挥更大作用做了一些叙述。但笔者认为，文言文的教学实践依然存在着许多问题，而这一切亟待更多的学者进行探索。

参考文献：

[1]陈茂林.简析优化初中语文文言文教学策略[J].学周刊，2019（26）：41.

[2]田林.部编本初中语文教材叙事类文言文有效教学研究[D].淮北师范大学，2019.