刘秀琴

摘  要：学生在初中阶段开始接触到更深层次的数学知识，这一阶段的数学学习涵盖多个方面的数学知识，为学生提供综合能力全方面发展的机会与空间。数学计算能力作为数学综合能力的组成部分之一，同样是学生学习数学的一种基础能力。研究显示，掌握良好计算能力的学生在数学学习过程之中能够比那些计算能力不够良好的学生更具效率。初中阶段学生也开始接触不同类型的数学运算题目，因此在学生学习过程之中培养学生的计算能力是教师必须重视的教学任务，值得各位数学教师不断地进行教学探索。

关键词：初中数学;计算能力;运算技巧;运算检验;强化练习

在学生的学习过程之中，数学运算题目可能是使大部分学生感到头疼厌烦的一种数学练习题目。然而数学的学习却离不开计算能力的锻炼与培养。学生在不断的练习过程之中，能够收获对数字更加敏锐的感觉，同时也能够提升自己的数学运算能力，使自己的综合能力得到提升。除了学生自觉地完成运算题目之外，教师在教学过程中也应该注重对学生计算能力的培养，通过各种教学活动以及教学策略来加强学生在计算能力方面的练习。在本篇文章之中，笔者对培养学生计算能力的策略展开探讨，以期为各位教师提供一定的帮助。

一、熟练掌握运算技巧

在初中阶段的数学教学内容之中，学生会学习到基础的运算方法和解题方法，同样也会在大量的练习过程之中发现一些运算技巧。为了提高学生在运算过程中的效率以及正确率，教师可以向学生教授一些在运算过程中的运算技巧，并以不断练习的方式确保学生能够熟练掌握并应用在练习题目之中。

例如，在学习“一元二次方程的解法”的过程之中，学生需要熟练地掌握一元二次方程的两种解法。教师首先需要对这两种解法进行示范和讲解，确保学生了解不同解法的解法步骤以及解法注意事项。在对一元二次方程的解法进行示范讲解之后，教师可以组织学生完成课本中的练习题目，并对这种解法进行初步的练习。当学生在计算题目的过程之中遇到困难时，教师可以首先鼓励学生再次阅读课本中的例题，通过自主学习的方式解决自己在练习过程中遇到的困难。同时教师也应该引导学生了解这两种不同解法之间的区别和特点，并帮助学生分析适合某一种解法的方程式的特点。这样的教学方法能够帮助学生对运算技巧有熟练的掌握，而学生在后续的题目练习过程之中也能够快速地分辨出哪一种解法更加适合，从而使自己的计算效率得到有效提高，计算能力也得到加强。

二、培养运算检验意识

进入初中阶段，学生所需要完成的练习题目难度增加，步骤更加复杂，会对学生在运算过程中的正确率造成一定的影响，而这也就证明了运算检验在整个运算过程之中的重要性。教师应该加强学生在运作过程中的检验意识，尤其是在复杂的运算过程之中。

仍然以“一元二次方程的应用”为例，在学生的练习过程之中，教师同样应该加强学生的检验意识。比如，教师可以要求学生在题目计算过程之后加上检验步骤，以保证自己计算的正确率。教师同样可以开展不同的教学活动来加强学生对检验步骤的重视。比如，教师可以在运算练习之中首先统计学生在没有检验步骤的前提之下的正确率，其次在开展包含检验步骤的运算活动并统计相应的正确率。在两种不同运算方法的正确率的对比之下，学生能够明显地感受到检验步骤对于提高计算正确率的重要性。除此之外，教師还可以教授给学生一些简单的检验运算的方法，如将运算结构带入进行估算，从运算结果反方向进行运算等等。在这样的教学方法的应用之下，学生能够自觉地加强运算过程中检验步骤的应用，从而有效地培养了自己的运算检验意识。

三、强化运算练习效率

在学生的练习过程之中，有些学生可能仅仅完成了题目的运算，而不能对自己的运算方法或者运算过程进行反思，这也就导致了某些学生的练习效率低下。对此，教师在进行练习题目的设置时应该保证题目对于数学知识以及运算技巧的应用性，确保每一道题目都能够发挥出其所具备的练习效果。

例如，教师可以定期举办课堂运算活动，并以学生近期的学习内容为基础设置习题练习内容。这样的练习课堂能够保证学生在学习内容应用方面的衔接，能够确保学生所学习的数学知识得到妥善的练习。除此之外，教师还可以在练习活动之中增添一些奖赏措施，比如，“数学计算标兵”“计算进步奖”“计算小能手”等奖励都可以作为学生计算活动中的奖励措施。而在学生计算活动的处罚方面，教师可以将其应用在技术的运算题目之中。如果学生在基础的运算题目中出现错误，那么学生将接受多倍练习题目的惩罚。这样的惩罚措施能够加强学生在计算过程中的严谨性，加强学生对基础运算的重视，从而提高了学生在运算练习过程中的运算效率。

总而言之，初中阶段数学运算能力的培养依然是学生整个数学学习阶段的基础。学生数学能力的提高不仅仅来自于运算方法以及技巧的掌握，同样需要学生进行大量的运算练习，使得整个运算过程熟而生巧。教师在教学过程中可以对教学方法和教学策略进行一定的优化，确保学生在练习的过程之中能够取得最好的练习成果，同时也能够确保学生计算能力的逐步提高。

参考文献：

[1]王莹.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].中国校外教育，2016（21）

[2]李英.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].科技创新导报，2014，11（11）