马荣荣

【摘 要】 阅读是学生学习知识的基础，也是提高语言能力的重要途径。小学三、四年级的学生处于学习语文的基础阶段，他们的语言表达和理解能力都处于不断强化中。语文阅读能力的培养对小学三、四年级的学生来说尤其重要。提高阅读能力可以帮助他们正确理解所学内容，更恰当地表达自己的观点。因此教师在针对小学三、四年级学生教学时，需要更多地优化阅读能力的教学，帮助小学生培养对阅读的浓厚兴趣，促使小学生在科学阅读中不断提高思维能力，助力小学生全面发展。

【关键字】 小学生;能力培养;语文阅读

阅读是小学生学习知识的重要途径，阅读能力的培养可以锻炼学生思维能力，促进智力发展。小学三、四年级的语文教师需要根据目前的教学情况，优化教学内容，教授学生科学、正确的阅读方法以帮助学生培养优秀的阅读习惯。学生可以通过阅读开阔自己的视野，促进独立人格的养成。

一、小学生语文阅读能力的培养现状

当前教师对小学三、四年级学生语文阅读能力方面的教学，主要存在以下两方面的问题：一是小学三、四年级学生阅读的范围比较窄，二是教师及家长对小学生阅读能力的培养不够重视。

首先，在当前的小学三、四年级语文教学的过程中，受应试教育的影响，小学生的阅读更加依赖于对课本的学习，而教材中涉及阅读的内容又相对较少，这就限制了小學生的阅读范围。在重复阅读的情况下，学生无法切身体会到文章所要表达的深刻含义，更容易产生厌烦阅读的心理，从而限制阅读能力的提升。其次，教师对于培养三、四年级学生的阅读能力不够重视。据了解，当前教师群体中的绝大多数人对于三、四年级小学生的语文阅读能力的训练都不具有全局观念。基于当前机械的教学模式，学生对于阅读能力的兴趣无法得到有效激发，教师的教学质量也很难达到全面提升。

二、培养小学三、四年级学生语文阅读能力的意义

小学一、二年级的学生语文学习刚刚起步，主要学习重点在于识字、识词。而小学三、四年级的学生初具识词能力，在这种情况下可以开始逐步培养阅读习惯。对于小学生而言，阅读能力的提高不仅可以帮助他们取得好成绩，更能强化他们的语言表达能力，帮助他们更轻松地掌握课本中文字的含义。与此同时，更准确地将所学内容表达出来，有效完成各项学习任务。

三、小学三、四年级学生的语文阅读能力培养对策

1.教师转变教学观念，激发小学生的阅读兴趣

提高三、四年级小学生语文阅读能力的根本要素是教师有正确的教学观念，并有效保证教学过程中重点培养学生的阅读能力。学无止境，教师提升自己的专业素养更有助于提高教学水平。不仅如此，教师还应当不断探索创新性的教学理念，不仅仅停留在重点培养学生的阅读能力，更要有创新精神，致力于丰富教学模式，激发学生面对阅读时的浓厚兴趣，从根本上提升小学生的语文能力。

教师需要针对三、四年级小学生的兴趣爱好，激发他们的阅读兴趣，推动学生主动参与到阅读中去。与此同时，在小学生学有余力的基础上，家长应该尊重孩子的主观意愿，阅读的书籍不一定局限在带有“语文”的学科影响中。许多当下看起来无用的书，可能会助力学生未来的学习。

比如部编版小学四年级上册语文课本里，第三单元《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文都是围绕着神话故事展开的。而国内外神话故事并不仅限于此，有更多的优秀神话故事值得小学生去阅读。神话故事是非常好的兴趣切入口，教师可以在指导学生学习课本的基础上，推荐一系列的优秀阅读书目譬如《山海经》等，拓展三、四年级同学的阅读能力。

2.注重对于三、四年级学生阅读方法的指导

在科学方法的指导下，学生的阅读能力才能得到有效的提高。

比如部编版小学三年级下册《赵州桥》这篇课文，生活在现代社会的孩子，很难对古桥有一个全面的认识，引入课文之前，可以给学生观看古今中外的各种桥梁的图片或视频，激发他们对“桥”的兴趣，在此基础上重点感受赵州桥的特点、历史地位，通过学生合作制作纸桥，进一步体会造桥的不易之处，更加深刻地理解古代劳动人民的智慧与才能。

3.培养三、四年级学生课外阅读的习惯

培养阅读能力并不仅仅局限在课堂上，课外阅读也同样重要。教师应该与家长及时沟通，联合家校帮助学生养成良好的阅读习惯。

第一，学校应当为学生营造良好的阅读氛围。在学校里，轻松愉快的阅读气氛可以放松学生的学习压力，激发阅读兴趣，进一步保证小学生阅读能力得到积极有效的提高。比如在学习部编版小学三年级上册《听听，秋的声音》的时候正逢秋季，教师完全可以将课堂放在大自然中，让学生切身体会秋季的美好，大自然就是最好的阅读环境。第二，家庭阅读以温馨、舒适为主基调。家长是孩子最好的榜样，在日常生活中，家长应该有意识地与孩子一起阅读。这对于小学生优秀阅读习惯的养成十分重要。

阅读是三、四年级小学生学习语文的重要一环，阅读能力的提升对于这个年龄段的小学生而言万分重要。小学语文教师要端正教学观念，尽力完善教学方法，尽可能地帮助三、四年级小学生提高阅读能力。

【参考文献】

[1]陆怡瑾.分析小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2019（17）.

[2]王绍雨.优化教学模式，引发阅读兴趣——小学语文教学中学生阅读能力的培养分析[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（7）.