朱丽莉

【摘  要】  隨着教育信息化2.0计划的提出，教师对信息化教学手段的重视程度进一步提升，而微课作为众多现代教育资源中的代表，因其短小精悍的优势，受到了广大教师的青睐，为此，在对学生传授音乐知识时，教师也应当主动地将微课贯穿于课堂的始终，让音乐教学更精彩。

【关键词】  微课;小学音乐;学生

微课是一种以微小视频作为教育内容，组织学生开展碎片化学习的信息化教育模式，因其短小精悍、主题明确、内容丰富的优势，在众多现代化教育资源中脱颖而出，成为现阶段音乐教师开展教育工作的新宠，对于教师唤醒课堂教学的活力，增强学生的求知欲望具有积极的作用。在当前小学音乐课堂中，教师有效地利用微课技术，能够将课堂教学的水平带到理想的境地，助力学生综合音乐素养的进一步发展。

一、利用微课，促进自主预习

预习是学生对新学习的内容进行自主探究的活动，在预习的过程中，学生会依据自身已有的经验，对新学习的内容进行理解，从而逐步完成对新学习内容的建构。但是，在以往的音乐课堂中，教师能够为学生提供的预习资源只有课本，这对于音乐素养不强的学生而言，在自主预习上具有一定的难度。而微课技术能够将原本静态、枯燥的音乐知识变换成动态、有趣的内容，提高学生的学习兴趣，所以，在指导学生进行音乐知识的自主预习时，教师就可以为学生提供微课，以满足学生的预习需要。……