王旭文

[摘    要]2018年2月我受上级指派调任海丰县中心幼儿园任园长一职，全新的工作岗位全新的挑战让我必须不断地学习、思考。该幼儿园是一所有着深远历史底蕴的幼儿园，如何在传承的基础上注入新的理念使这所有着60多年办园历史的老园焕发新的光彩，这是我思考并努力的方向。

[关键词]育人为本;游戏优先;科学管理

苏霍姆林斯基说：“办学是办一种精神，一种文化。这种精神和文化是学校的立校之本，是学校办学优势和办学个性的彰显。”如何提升“规范+特色”的内涵，如何铺设继续发展的道路是我这一年来努力探索并实践的方向。

海丰县中心幼儿园创建于1956年，是县教育局直属的正股级事业单位，是市一级幼儿园。在县政府和教育局的高度重视和大力支持下，2017年8月海丰县中心幼儿园搬迁至莲花大道碧桂园西侧新园区，新园区基础建设投入350万元，政府采购设备设施共投入310万元;新园址在设计上突出绿化、美化、儿童化、现代化气息，园内功能室齐全，是一所环境优雅、理念先进、管理科学的现代化幼儿园。

2012年10月教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》制定目的：以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。其根本目的是在幼儿教育阶段深入地推动素质教育的实施，促进每一个幼儿获得全面、基本的发展。我园对照《指南》精神重新审视幼儿在园的一日生活，对个环节进行改革性调整，把《指南》贯彻落实到具体的教育教学实践中，并在孩子身上得以体现。

1  牢固树立育人为本、促进幼儿健康成长的教育目标

1. 强化师德师风建设。

习近平总书记指出，家国情怀是每一名教师的初心本原。作为一名教师，就是要坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局，心有大我;就是要坚守正道、追求真理，始终与党和国家事业发展同向同行; 就是要涵养心忧天下的情怀，树立经时济世的志向，以家国情怀关注社会现实，以爱国精神教育青年学生。根据这一要求，我们提出了让老师们“有情有义地工作、有滋有味地生活”，做“幸福有爱的儿童研究者”;不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风，通过科学化、规范化、民主化的管理，从根本上调动教职员工的积极性，提高保教质量。

2. 完善培养机制，促进教师专业成长。

通过“公开课、互听互评、一课三研”等园本教研活动模式，使教师学会了实践反思，乐于同伴合作，促进了教师教育教学行为的提升，分享了许多有效的教育策略，提高了教师的专业水平。2018年，我园分别选派了十位年轻教师参加了省级、市级培训。为提高教师对区域活动的指导能力，2018年11月我园开展了园本教研“区域活动研讨观摩”活动，全园12个班全部参加，通过推门听课提高了教师的业务水平，深入的挖掘了区域活动的有效性，全面的促进了区域活动的常态化。幼儿园提供的这些学习机会，为老师们搭建了一个优质的学习平台，全面培养了教师们的各项能力和专业素质。

2优化环境，游戏优先

在上级领导的关心帮助下，我园不断加大对幼儿园的投资力度，逐步完善了园内的各项设备、设施。各班创设区域活动，将一楼楼层粉刷成淡绿色，在一楼门厅的墙面创设大型涂鸦墙、种植绿色爬墙虎、开设小书吧……将生活教育形成渗透到幼儿园各个角落，将幼儿园快乐大家庭浓缩成小家庭的温馨与和睦。孩子们在各个区域活动中自由选择游戏、自主模仿，不断地尝试与探索，充分体验成功和快乐。他们通过观察探索、感知体验，享受快乐童年，促进个性积极发展。

1. 趣味游戏——区域活动。

《幼儿园工作规程》中特别提出了游戏在幼儿园教育中的地位，“以游戏为基本活动寓教育于各项活动之中”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第五条也提出：“幼兒园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿园教育的一条指导原则“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。在幼儿园活动中教师不是主导者，而是幼儿学习活动的组织者、引导者，更是活动的支持者、合作者。游戏是孩子获取知识最有效的方式。

我园根据教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组、个别活动等多种形式，利用教室和走廊活动场地，结合幼儿年龄特点和兴趣需要，创设深受幼儿喜欢的区域活动：阅读区、创意美工、益智区、绿植角……一个个精彩而充满童趣的区域活动在幼儿园里如花般绽放，打开了幼儿快乐成长之门。

“娃娃家”“莲花烧烤”“爱心医院”……小朋友兴致勃勃地沉迷在丰富的区域游戏活动中，轻松愉快地主动学习、互相探讨。老师也被这群如此富有游戏精神的孩子们感动着，思考着后续如何更好地支持孩子们的游戏。教师加入到游戏当中，通过参与和指导，充分了解幼儿的不同个性，关注他们之间出现的问题以及随时记录在游戏过程中有趣的故事，与幼儿一起分享和研讨。

区域活动能满足幼儿自主的、个别化的学习需要，是适合幼儿的学习方式。另一方面，我们也可以看到，孩子们在各区域中快乐地学习着、操作着，那份幸福与喜悦溢于言表。接下来我园将继续从细节入手，大胆创新区域内容，细化管理环节，满足幼儿进一步学习的需求

2. 快乐体游——户外体育活动

保证孩子每天最少一小时的户外体育活动时间，促进孩子健康成长。我园的户外活动采用体育活动、自主游戏和集体游戏相结合，通过丰富多彩、形式多样的户外活动，让幼儿形成快乐、积极、健康的生活态度和情绪，从而不断提高幼儿的身体素质和自我保护能力。每天清晨的“迎着朝阳来锻炼”晨练活动及每周三下午的大课间体育活动，通过丰富生动有趣的户外游戏和动感十足的体育舞蹈、早操，让幼儿在自然、轻松、快乐的活动中锻炼身体，提高运动技能，促进幼儿健康发展。

3. 亲近自然——菜园种植

利用环境创设生活化体验课程：每班划分一块责任田，由老师带领小朋友一起商量种什么植物，每天带孩子们去菜园观察记录植物的生长，让孩子们在植物园采摘、清洗各班自种的蔬菜。让幼儿亲近自然，春夏秋冬四季孩子们都有相应的活动，真正促进了幼儿在“大自然、大社会”中学习、成长。孩子们在种植园地开心感受大自然，采集落叶，回去做成创意粘贴画。

4. 特色活动

《幼儿园教育指导纲要》（现称下称《纲要》）明确指出“环境是重要的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。每一个地区都有丰富的环境教育资源，选择最典型、最富有特色、最能教育人的环境资源是幼儿环境教育的关键。教育是面对鲜活生命的神圣使命，教育核心内涵就是要对生命发展负责。基于这样的理解，我们提出了自己的教育理念：尊重生命，对孩子的一生发展负责。采取“重建设、重活动、重结合”三举措，开展丰富多彩的特色活动。老师根据本班幼儿的年龄特点，精心设计了适合本班孩子游戏的各项活动，充分体现“游戏即生活”的教育理念，使每一处小环境都体现出老师别具匠心的构思与创作，如“趣味自理能力比赛”“快乐戏水”“ 捞鱼比赛”“我们的自留地”“幸福咸茶”……形成了浓郁的幼儿园特色，使幼儿在“绿化、美化、儿童化、特色化”的文化氛围中受到熏陶。

树立“幼儿之需、家长之需、社会之需、市场之需”的观念。打破原有的单一、平面的办园形式。出台一些教育新内容、服务新措施，以提高办园的社会效益，如邀请专业机构来园免费为孩子上围棋课，聘请专业体育教师每周来园为孩子上体能课，由本园专业教师辅导创设舞蹈、美术、合唱等活动，让每个孩子接受艺术熏陶。

3狠抓安全，科学管理

认真贯彻《幼儿园卫生保健制度》，严格规范的进行落实，把幼儿的卫生、健康、安全放在第一位。加强教职工的安全和防患意识，每学期对教职工进行相关培训，定期检查消防设施，每月组织全园师幼参加消防演练等。加强防范做好安保工作。对照本园实际情况重新制度了一系列安全制度，新增了《安全自查检查制度》《突发公共卫生事件防控工作方案》等，把安全工作责任落实到人到位，定期、不定期地检查安全工作，遇到安全问题和安全隐患都给予及时解决。注重食品安全，科学管理，精心安排幼儿膳食。根据幼儿生长发育的需要科学配菜，坚决杜绝三无产品。明厨亮灶，为幼儿制作营养、可口的午餐午点让幼儿吃得好吃得饱。讲求工作實效，做好卫生保健工作。我们制定了严格的卫生保健制度，并做到有检查、有记录、有跟踪，确保工作落实到位。同时，利用宣传栏、家长园地向家长广泛宣传保健和疾病预防知识。

4  潜心教研，扩大影响

在60多年的办园历程中，经过几代县中心幼人的不懈奋斗，精良的师资队伍、规范的园所管理、全面的示范辐射，使海丰县中心幼儿园一直享有较高的社会声誉。多年来，我园通过为全县教师开设公开课、讲座、教学成果展等方式，把我们的理念及教学成果展示给广大一线教师，更新他们的思路，加快她们求索的步伐，提高他们教学改革的起点，为我县幼儿教育事业的发展做出一定的贡献。2018年5月海丰县首届学前教育教学研究会成立，海丰县中心幼儿园被定为全县幼儿园学科实验基地，我作为园长被聘为理事长，副园长江舜虹和六位教师被聘为学科带头人。2018年10月我园作为全县幼儿园园长培训班跟岗学习点接受了全县28位园长的跟岗学习，我园人性化的管理、良好的园风得到了幼教同行们的一致好评，充分发挥了县中心园的示范引领作用。

展望未来，我坚信，有各级领导的关心和支持，有全园教职工的共同努力，我们将以科学的管理实现高质量的素质教育，实现高水平的科学研究，实现高层次的教育培训，努力创造更加辉煌灿烂的明天。