陆秀玉

【摘要】文中以动物专业发生的具体案例为素材，阐述了在动物专业课授课中将微课与案例教学法相结合进行教学方法的改革。并具体以“有机磷中毒与解救”和“寄生虫与宿主”为例，对微课课程片段设计中教学设计、教学课件、练习题等具体内容进行了阐述，涵盖了教学目的、重点、难点以及应用的教学方法。并将设计的微课课程片段应用于兽医药理学和动物寄生虫学的实际教学中，教学效果良好，加深了学生对知识点的理解，提高了学生学习的主动性，有利于学生分析问题、解决问题和创新能力的培养。

【关键词】案例教学法;微课;动物寄生虫学;教学方法

兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的兽医基础学科，是动物医学专业基础兽医学部分的必修专业基础课。兽医寄生虫学是介绍常见寄生虫病的病原体形态特征、病原生活史、疾病流行规律、致病机理、临床症状、诊断技术、治疗和综合防制方法的课程。通过学习，学生能运用所学知识，系统、完整、连贯地应用于兽医临床疾病的药物防治全过程，控制动物疾病的发展并降低发病率，是从事动物医学和动物农业领域生产（临床）实践和科学研究必不可少的基础理论。是理论和实践要求都很高的兽医专业基础课程。案例教学法是指以学生为中心，学生在查找相关文献的基础上对真实案例进行讨论、分析，教师结合案例进行重要知识点的讲解、总结，从而增强学生探索、发现和解决突发问题的能力。微课是围绕某一知识点而进行有针对性讲解的一段视频课程，微课时长一般在10分钟以内。微课设计的核心资源教学视频片段，同时还包含与该教学视频内容相关的教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等辅助性教与学内容。以具体案例为素材设计微课程，对于提高学生分析问题、解决问题的能力以及培养学生的创新能力起到积极作用。

一、基于案例的微课设计

（一）有机磷中毒及解毒

首先介绍病例的具体内容并进行分析，病例初步诊断为敌百虫中毒，从而引出有机磷类药物，介绍有机磷类药物的临床应用范围，通过课件展示，并以实例敌百虫为例介绍药物、作用及应用，其中老药新用的部分，让学生及时掌握书本以外的知识。接下来配以案例，详细介绍有机磷类药物中毒的机理及临床症状分类。最后，介绍有机磷中毒的解毒药物及其解毒的机理，重点的解毒药物的种类，解毒应用注意。再以启发式教学方式概括本次课程的内容，并指出学习的重点。

本次课以病例的形式介绍有机磷中毒及解毒，内容主要让学生掌握临床中毒的机理、症状及解毒的方法，其中涉及兽医药理学中三类药物，改变了传统的以药物分类的讲解形式，让学生对相关知识更加的融汇贯通，理解知识的内涵，用更直观的实例来代替枯燥的文字更能引起学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性。

（二）寄生虫与宿主

首先以生物的生存方式来导出寄生生活的概念、并介绍寄生虫的概念，强调概念的重点，并以此来导出寄生虫的分类。通过课件展示主题，介绍人畜共患寄生虫的概念，并以实例进行说明其临床意义。接下来以课件为主，配以案例，强调重点内容寄生虫的种类、宿主的概念以及临床分类的依据。以启发式教学方式来概括本次课程的内容，并引出下一节的内容。

微课程“寄生虫与宿主”，属于“动物寄生虫学”课程中“总论”章节内关于寄生虫学的基础知识内容。本次课主要讨论“寄生虫与宿主的概念与类型”，是课程中的重点基础知识部分。在之后学习每一个动物寄生虫病的生活史、危害与疾病的防治等方面都以这两个基本的知识围绕展开。在微课中我们结合临床实践对寄生虫与宿主的类型进行了详细的介绍，让学生能够以此部分的知识内容为今后的学习提供基本的理论平台。

二、总结

《兽医药理学》和《动物寄生虫学》是动物医学专业的重要专业课程，也是临床课程内容，因此理论与实践相结合可以帮助学生全面理解课程内容，并用所学知识在结合临床病例进行分析，课程讲授绝不能以文字的讲解来覆盖，要综合运用多种教学方法来完成，尤其案例教学要贯穿于全程。运用案例分析更便于学生理解知识点，调动学生学习的主动性。“有机磷中毒及解救”的机理及药物种类，是兽医药理学课程中的重点知识部分，寄生虫与宿主是动物寄生虫学的重要内容，也是执业兽医师资格考试的必考内容。通过案例结合微课的教学方法进行授课，使授课内容具有以下特点：

（一）微课中虽以讲授为主，但配以大量的实例图片与动画，使学生在视觉上提高学习兴趣，以此来代替书本上的单一文字，并多次利用临床案例来说明主要内容，让学生更易于接受，容易理解。

（二）课程内容比较紧凑，知识点深入浅出，能够让学生抓住重点。结尾内容除了对所讲知识进行小结外，导出下一节内容，使学生了解学习内容的相关性。

参考文献：

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