杨加干

【摘 要】 数学思想是贯穿数学学习始终的主线，是数学学习的灵魂。在初中数学教学中，教师要不断渗透数学思想，既促进学生的数学学习实效，更让学生感受到数学知识不是支离破碎、毫无关联的。本文就初中数学教学中渗透数形结合思想，打造魅力数学课堂谈粗浅的认识。

【关键词】 数学思想;数形结合;教学策略

数形结合是一种重要数学思想，不仅有助于学生加深对“数”与“形”关系的理解，还能提高解题效率，实现高效、正确解题。初中数学教学中，应结合具体教学内容，为学生深入细致地讲解数形结合思想，提高其应用意识，为初中数学学习成绩的提高奠定基础。

一、创设教学情景，增加课堂趣味

为使学生更好地认识数形结合思想，加深其对数形结合思想的印象，增加初中数学课堂魅力，教师应认真研究授课内容，积极渗透数形结合思想。一方面，做好充分的授课准备，明确授课的重点、难点，注重应用多媒体技术为学生展示相关函数图像，帮助学生构建数与形之间的对应关系，使学生发现数学之美，增加其学习数学知识的乐趣。另一方面，为提高学生数形结合思想应用意识，可结合具体例题，为学生讲解数形结合知识在解题中的应用，使学生感受数形结合思想给解题带来的便利，认真自觉地投入到数形结合思想学习中。

综上所述，数形结合思想是一种解决数学问题的重要思想。授课中应将该种思想的讲解，纳入授课的重点，结合初中数学授课目标，创设相关教学情境，将数形结合思想的应用融入其中，增加课堂趣味性与课堂魅力。同时，做好数形結合思想应用引导以及应用方法的传授，使学生在应用中少走弯路。另外，加强数形结合思想应用训练，不断提高其应用能力，促进其解题自信的进一步提升。

【参考文献】

[1]张建.强化图形引领 彰显数学魅力——谈数形结合在高中数学教学中的价值渗透[J].数学教学通讯，2017（3）.

[2]李胜捷.数兮，形兮，相得益彰——以“数与形”一课为例谈“数形结合”思想[J].数学学习与研究，2019（3）.