徐桂兰

【摘 要】 现阶段，我国农村小学生源数量锐减，造成农村小学自然形成“小班”班级形态，这是普遍存在的客观现实。然而，当前农村小学和农村小学教师都没有以此为契机来破解农村小学教学质量低下的困境。随着我国“振兴乡村教育”政策的实施，农村教育广受政府的关注。

【关键词】 农村小学;小班化教学;研究

农村教育是我国基础教育的重中之重，而解决当前农村教育问题的主要方面在于进一步优化当前的课堂教学。近年来，随着国家对农村教育的支持力度不断加大，农村教育的硬件建设取得了可喜的成就，但具体到课堂教学方面，还有许多不尽人意之处。因此，再次审视农村课堂教学，并立足现实，多进行小班化教学，對于提高我国的农村教育质量有着重要的现实意义。

一、通过科学的小组活动带动师生之间的互动

小班的学生较少，教师可以利用小组活动来加强学生的探索能力，和学生互动，带动学生的学习气氛。在目前的教学中，小组学习是一种获得证实的比较有效的教学方式，在小组讨论的过程中，不但可以促进学生课堂参与程度，对于师生之间在课堂教学中进行合理沟通的也有着很大的帮助。在初中数学的教育当中，老师应该去积极利用科学学习小组去带动师生之间的互动。在建立了学习小组以后，老师应该积极引导学生对于自身有一个准确的认知，同时要鼓励学生履行自身解决数学难题的责任。……