◇ 上海 孟 静

注射器在高二化学(上科版)第十章第一节“1mol气体体积的测定”中(图1)，承担了平衡装置内外气压、准确测量反应液体积的作用.让学生体验了注射器在化学实验中的应用，激发学生学习化学知识的兴趣和动力.通过查阅资料发现，在该实验中使用注射器能提高定量实验的准确性.注射器在其他实验中也有广泛的用途，例如，能够使化学实验更加绿色环保、准确科学、安全简便.

图1 气体摩尔体积测定装置

1 用作化学反应容器，使实验过程更绿色

1.1 教材实验描述

2008年上科版高中化学拓展课程第五章“探究硝酸的强氧化性”实验中要求分析铜与浓硝酸反应，但并没有给出具体的实验操作步骤和实验装置，属于开放性实验.

笔者查阅苏教版《化学1》中“硝酸的性质”一节中对于“验证硝酸的性质”实验装置如图2.但在该实验实施过程中，笔者发现整个实验演示过程复杂、产物污染严重，不符合绿色化学的理念，给学生带来“化学是一门危险的学科”的负面影响.而实验教学不仅要让学生体验科学探究的过程，还要激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力.

图2 铜片与硝酸反应装置

1.2 实验设计分析与改进

基于以上思考，笔者查阅相关资料，利用注射器封闭性和可抽取液体的特点对此实验进行改进，使该实验试剂用量少、产物污染小，又能达到探究实验的教学目的.具体操作：取1 支20 mL 注射器，去掉活塞，向其中加入1片铜片，然……