◇ 湖北 邓呈玲 广东 汪响林

湖北 黄志鹏3 甘文广3 叶发兵1

《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出：以发展化学学科核心素养为主旨，重视开展“素养为本”的教学，倡导基于化学学科核心素养的评价.教育部考试中心于2020年1月发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》.高考评价体系的建立将实现高考从“知识、能力考查”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变，评价模式也从一维的“考查内容”拓展为“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的评价模式.

省级示范性高中在落实先进课程理念，提升学业质量水平，培养学生的核心素养，促进新课程改革的深入实施上起着模范带头作用.为了解高一学生化学学业水平，现对2018年鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校高一上学期期中联考化学试题及其大样本测试数据进行评析，基于知识、能力和素养三重维度，以期对试题命制与改进教学有所启示.

1 研究对象

本次联考共计12个省级示范高中参与，参加考试的人数达1 万人.化学试卷满分100，平均分为51.64，及格率仅27.81%.80 分以上的学生仅占4.99%，学生成绩主要集中于40～50 分，占比35.22%，40分以下的学生为13.86%.该试卷立足学科本位，对化学学科核心素养和化学学科能力的不同水平进行刻画，但对学生而言难度高，测试成绩不理想，故具有一定的研究价值.

2 试卷及结果分析

2.1 试题评析

该试卷以“立德树人”为根本任务，以真实情境为测试载体，以实际问……